Аведова
Рената
Петровна
СТРАТЕГИИ ЗАПОМИНАНИЯ НОВЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ ПРИ ИЗУЧЕНИИ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С ПОЗИЦИИ НЕЙРОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ
В
статье рассматриваются стратегии запоминания и закрепления новых лексических
единиц при изучении
иностранного языка. Обосновывается необходимость создания определенных стартовых условий,
таких как
концентрация, фокусирование внимания внутрь себя и пр. Показана важность создания положительного
эмоционального фона, включения всех каналов восприятия, исключения внутреннего диалога.
Адрес статьи:
www.gramota.net/materials/2/2016/2-1/54.html
Источник
Филологические науки. Вопросы теории и практики
Тамбов: Грамота, 2016. № 2(56): в 2
-
х ч. Ч. 1. C. 181
-183. ISSN 1997-2911.
Адрес журнала:
www.gramota.net/editions/2.html
Содержание данного номера журнала:
www.gramota.net/materials/2/2016/2-1/
© Издательство "Грамота"
Информация о возможности публикации статей в журнале размещена на Интернет сайте издательства:
www.gramota.net
Вопросы, связанные с публикациями научных материалов, редакция просит направлять на адрес:
phil@gramota.net
1
3.0
0
.00
Педагогические науки
181
13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
_____________________________________________________________________________________________
УДК 81.13
В статье рассматриваются стратегии запоминания и закрепления новых лексических единиц при изучении
иностранного языка. Обосновывается необходимость создания определенных стартовых условий, таких
как концентрация, фокусирование внимания внутрь себя и пр. Показана важность создания положитель-
ного эмоционального фона, включения всех каналов восприятия, исключения внутреннего диалога.
Ключевые слова и фразы:
нейролингвистическое
программирование; триггеры;
феномены и эффекты вос-
приятия; каналы восприятия информации; дистракторы; эмоциональный фон.
