Методика работы над «исследовательским /

 

16 

Н.  А.  Манаков,  Г.  Г.  Москальчук  предлагают  наиболее  простой  путь, 

распространенный в студенческих работах. 

Необходимо  выделить  два  этапа  работы:  процесс  исследования  с 

фиксацией  полученных  результатов,  наблюдений,  выводов  и  описание 

исследования для других, т.е. для людей, которые являются специалистами в 

той  же  области  знания,  но  могут  быть  не  знакомы  с  тонкостями, 

подробностями  узкой  проблемы  исследователя.  Это  тот  читатель,  на 

восприятие  которого  должен  быть  ориентирован  текст  работы. 

Исследователи  описывают  результаты  и  итоги  уже  завершенного 

исследования,  поэтому  основная  задача  на  данном  этапе – организовать 

подачу  материала  для  человека,  не  знакомого  с  областью  исследования. 

Полезно  выделить  наиболее  важное  и  второстепенное  в  материале,  удачно 

расположить  информацию,  чтобы  из  текста  была  ясна  логика 

доказательства  проблемы,  последовательность  раскрытия  цели  и  задач 

работы.  Наиболее  простой  путь – организация  материала  от  общего  к 

частному.  Сначала  общая  классификация  материала  с  указанием  критериев 

деления  его  на  группы  и  подгруппы.  Если  членение  получается  слишком 

дробным, то необходимо решить на каких явлениях исследователь хотел бы 

остановиться  в  данной  работе  и  почему.  Это  и  определит  первоначальное 

разделение главы на параграфы, части и т.п. Проще всего выглядит план, где 

каждой группе фактов (или аспекту описания) соответствует отдельная часть 

текста

10

.  Таким  образом,  исходя  из  особенностей  материала  и  аспектов  его 

анализа, исследователь определяет структуру текста. Затем полезно отделить 

ту  часть  фактов,  которую  можно  объяснить  с  помощью  имеющихся  в 

литературе  сведений,  нужно  описать  указанные  факты,  объяснить  их.  Если 

исследователь  с  чем-то  не  согласен,  видит  противоречия  или  иное  решение 

проблемы,  то  необходимо  аргументировано  это  изложить.  Нужно  обратить 

                                                            

10

 Манаков, Н. А. Ваша первая научная работа : методические указания / Н.А. Манаков, Г.Г. Москальчук. - 

Оренбург: ОЦДНТТ, 2006. - 33 с. С. 14-15 

 

17 

внимание  на  следующие  направления:  есть  ли  иные  трактовки  подобных 

фактов?  Что  конкретно  исследователь  может  уточнить  или  опровергнуть? 

Почему?  Чем  полезно  решение  исследователя?  Группы  фактов,  которые  не 

описаны  в  имеющихся  публикациях  или  не  упомянуты  вообще,  нужно 

попытаться 

истолковать, 

опираясь 

на 

известные 

теоретические 

представления.  В  качестве  способов  обоснования  можно  привлечь 

качественно-количественные  экспериментальные  данные,  как  свои,  так  и 

полученные другими исследователями. 

Экспериментальные результаты обычно фиксируются в виде таблиц и 

подвергаются  статистической  обработке  для  оценки  точности  и  надежности 

полученных  результатов

11

.  Для  анализа  и  осмысления  результатов 

эксперимента  их  часто  представляют  в  виде  схем,  графиков,  гистограмм, 

которые  удобно  делать  на  компьютере  с  использованием  различных 

приложений. 

Среди 

специализированных 

программных 

средств 

наиболее 

распространены статистические программы Statistica, SPSS и некоторые др., 

в  рамках  которых  реализуются  многочисленные  статистические  функции: 

факторный,  кластерный,  регрессионный,  многомерный  анализ  и  возможна 

визуальная  интерпретация  полученных  результатов  исследования  в  форме 

различных  графиков,  таблиц  и  диаграмм.  Часто  коллективы  социологов 

используют  в  работе  несколько  программных  продуктов.  Например,  ввод  и 

первичная  обработка  данных  производится  в  программах «Vortex», 

«Статистик-Консультант», «СтатЭксперт», «Эвриста» и др.

12

  

 

                                                            

11

  Белоусов,  К.  И.  Введение  в  экспериментальную  лингвистику:  учеб.  пособие / К.  И.  Белоусов,  Н.  А. 

Блазнова; науч. ред. Г. Г. Москальчук. - Бийск : НИЦ БПГУ им. В. М. Шукшина, 2004. – 139 с.; Головин, Б. 

Н. Язык и статистика / Б. Н. Головин. - М. : Просвещение, 1971. – 190 с.; Тьюки, Дж. Анализ результатов 

наблюдений.  Разведочный  анализ    /  Дж.  Тьюки;  пер.  с  англ.  А.  Ф.  Кушнира,  А.  Л.  Петросяна,  Е.  Л. 

Резникова; под ред. В. Ф. Писаренко. – М. : Мир, 1981. – 693 с.  

12

 Мальцева, Е. Ю. Выбор адаптивного инструментария при проведении социологического исследования / Е. 

Ю.  Мальцева,  Е.  В.  Молчанова,  Н.  В.  Чернухина // Гуманитарные,  социально-экономические  и 

общественные 

науки. – 2014. – № 10. – URL: http://www.online-

science.ru/userfiles/file/xmmvagd89rbaaadxvgmddyzussjwnvps.pdf  (дата обращения 19.02.2016)   

 

18 

Типичные ошибки, допускаемые при выборе методики исследования и 

написании  экспериментального  раздела  статьи  следующие:  описание 

методики  исследования  дается  в  слишком  общей  форме  неясно  и 

двусмысленно;  не  обосновывается  выбор  методики  исследования,  не 

проводится  ее  сравнение  с  другими,  приемлемыми  в  данном  случае; 

выбранная  методика  устарела  или  дискредитировала  себя  как  научный 

метод; не проводится оценка достоверности, точности, надежности результа-

тов, получаемых с помощью выбранной методики исследования. 

 

жүктеу/скачать 0,52 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: