Вестник тгпу (tspu bulletin). 013. (129)

Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2013. 1 (129)
— 66 —
В Томском политехническом университете в 
процессе подготовки специалистов особое внима-
ние уделяется поиску современных технологий и 
методов обучения, проведению научных исследо-
ваний по методике обучения иностранным языкам 
и внедрению их результатов в образовательную 
среду университета; развиваются языковые цен-
тры, техническое оснащение, мультимедийные ре-
сурсы, компьютерные обучающие программы – 
все, что способствует эффективности освоения ан-
глийского языка субъектами образовательного про-
цесса. Следует отметить, что обновление техноло-
гии вузовского обучения предполагает переориен-
тацию всей дидактической системы с преимущест-
венно информативного на содержательно-процес-
суальное обучение, позволяющее развить познава-
тельные, творческие, профессиональные способ-
ности выпускников вузов [1].
Данные обстоятельства определяют 
актуаль-
ность и цель
рассмотрения технологического 
аспекта в методике обучения иностранному языку.
Действительно, понятие «технология»
 
является 
одним из часто используемых терминов в науке об 
образовании, в 
методике обучения иностранным 
языкам
 
в том числе. Например, широко известны 
следующие определения термина «технология» в 
работах В. П. Беспалько (1989), С. С. Кашлева 
(2000), М. В. Кларина (1984), В. М. Монахова 
(2006), М. А. Чошанова (2010): педагогическая 
технология – это содержательная техника реализа-
ции учебного процесса; педагогическая техноло-
гия означает системную совокупность и порядок 
функционирования всех личностных, инструмен-
тальных и методологических средств, используе-
мых для достижения педагогических целей; педа-
гогические технологии есть совокупность спосо-
бов (методов, приемов, операций) педагогического 
взаи модействия, создающих условия развития 
участников педагогического процесса и предпола-
гающих определенный результат этого развития; 
педагогическая технология понимается как набор 
процедур, обновляющих профессиональную дея-
тельность учителя и гарантирующих конечный 
планируемый результат; технология обучения – это 
составная процессуальная часть дидактической си-
стемы.
Зарубежные подходы к определению педагоги-
ческих технологий представлены как определения-
ми, которые связаны с использованием в педагоги-
ческом процессе различного оборудования, так и 
определениями, основанными на комплексном ис-
пользовании технических и человеческих ресур-
сов. Например, J. Gess-Newsome, M. Blocher, 
J. Clark, J. Menasco & E. Willis считают, что смысл 
педагогической технологии заключается в приме-
нении в образовании изобретений, изделий про-
мышленности и процессов, являющихся частью 
современной технологии [2]. Исследователи 
H. Ellington, F. Percival and P. Race указывают, что 
термин «технология в образовании» включает лю-
бые средства представления информации как, на-
пример, телевидение, различные средства проек-
ции изображений и т. д. Другими словами, по их 
мнению, технология в образовании – это аудиови-
зуальные средства [3]. D. Finn отметил, что только 
наивные люди могут полагать, что технология – 
это просто комплекс аппаратуры и учебных мате-
риалов. По мнению автора, технологии – это и спо-
соб организации, и образ мыслей о материалах, 
людях, учреждениях, системах типа отношений 
«человек-машина» [4]. D. Mitchell, проанализиро-
вав множество источников, связанных с изучаемой 
дефиницией (точным определением, толкованием 
какого-либо понятия), считает, что педагогическая 
технология – это область исследования и практики в 
рамках системы образования, имеющая отношения 
и связи со всеми аспектами организации педагогиче-
ских систем и распределением ресурсов для дости-
жения результатов [5]. R. Luppicini предлагает опре-
делять технологии обучения как целенаправленное 
использование инструментов, методов, теорий из 
различных областей знаний, чтобы человеческие и 
механические средства эффективно применялись в 
целях улучшения всех аспектов обучения [6].
На основе анализа публикаций зарубежных и 
российских исследователей можно сделать вывод, 
УДК 378 .02:37 .016 (13 .00 .02)