§ 45-46. «Нет повести печальнее на свете…»

счастье и в чём их трагедия? Чтобы ответить на 
эти вопросы, используйте приём «Фишбоун». В 
голове рыбы будет основной проблемный 
вопрос. Верхние плавники – причины трагедии. 
Нижние плавники – ваши доказательства, 
примеры из текста и т. п. Хвост рыбы – это 
вывод, ответ на главный вопрос. Упр.15. 
Прочитайте стихотворение. Поделитесь своим 
мнением, сформулировав его основную идею. 
Упр.16. Составьте аннотацию на прочитанную 
пьесу У. Шекспира "Ромео и Джульетта".
Критерии оценивания данного задания:
9 участвуют в диалоге;
9 
обмениваются 
мнениями, 
отвечая 
на 
поставленные вопросы;
составляет аннотацию;
9 использует в тексте сложные предложения.
Учащиеся отвечают на вопросы, 
выполняют 
задания, 
составляют 
аннотацию. 
 
 
 
 
 
 
Тетрадь 
Учебник 
Конец урока
5 мин. 
Домашнее задание 
Для самостоятельного изучения предлагается 
«УС». 1. В конце трагедии главы обоих 
семейств обещают воздвигнуть памятник Ромео 
и Джульетте. Попробуйте создать проект 
памятника Ромео и Джульетте. Определите 
место установки памятника, материал, из 
которого он будет создан, позы героев, 
выражения их лиц, надпись на памятнике. 
Обоснуйте кратко свой выбор. 2. Посмотрите 
фильм «Ромео +Джульетта» (режиссёр Баз 
Лурман; 1996 г.; в ролях Леонардо Ди Каприо, 
Клэр Дэйнс). Напишите эссе на тему «Моё 
мнение о фильме». Нижняя ступенька – у меня 
ничего не получилось. Средняя ступенька – у 
меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне 
все удалось.

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: