Цитата Комментарий Вопросы учителю

15 мин. 
Обсуждаем произведение Упр. 4. В античных 
трагедиях был такой персонаж – хор из труппы 
актеров, который выражал мнение автора, 
отношение к происходящему, комментировал 
события. Послушайте пролог к трагедии «Ромео 
и Джульетта», исполняемый хором (перевод 
Б.Пастернака). Какой сюжет – система событий 
в произведении – положен в основу трагедии? 
Упр. 5. Ответьте на вопросы. Какие виды СПП 
вы использовали при ответах на 1-й, 3-й, 4-й 
вопросы? Упр.6. Ознакомьтесь с кратким 
содержанием 1-го акта трагедии У. Шекспира 
«Ромео и Джульетта». 
IV. Освоение изученного материала.
Упр.7. Прочитайте монолог Ромео. Какое 
впечатление произвела Джульетта на Ромео? О 
чем свидетельствуют сравнения в этом 
монологе? Как подчеркивает герой отличие 241 
Джульетты от окружающего мира, ее чистоту и 
хрупкость? 
Соответствует 
ли 
портрет 
Джульетты описанию Ромео? Упр. 8. Во втором 
акте завязка пьесы – встреча Ромео и 
Джульетты на балу у Капулетти и зарождение 
любви. Прочитайте выразительно по ролям 
данный эпизод, затем обсудите чтение и 
выберите лучших чтецов. Упр. 9. Ответьте на 
вопросы. 1.Когда и где увидела Джульетта 
Ромео? 2.Почему она не в силах отказаться от 
возлюбленного, узнав, что он принадлежит к 
семейству врагов? 3. Почему Ромео и Джульетта 
сразу поверили друг другу? 4.Как вы думаете, 
что произойдет далее, в третьем акте? Упр. 10. 
Прочитайте монолог Джульетты из сцены 5 2-го 
акта. Каким чувством проникнуто высказывание 
героини? Я воплощенье ненавистной силы 
Некстати по незнанью полюбила. Что могут 
обещать мне времена, Когда врагом я так 
увлечена?

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: