Қ. Жарықбаев о. СаңҒылбаев

300

ған, олар қалайша сарапталуы керек? 

Жеке  басындағы  құндылықтар  қай 

бағыт  пен  мағынада  өзгеруі  тиіс? 

Бұл  бағыттағы  іс-шараларды  ұйым- 

дастыру жұмыстары үнемі бақылау- 

да  болуы  қажет.  «Қазақылық»  күр- 

делі,  тұтас,  көпвекторлы  феномен. 

Бұл  жерде  жас  өскін  тәрбиесі  үшін 

ұстаз  қауымынан  өнегелі  тәрбие, 

зор білімділік пен ұлттық идеяға не- 

гізделген  (ақыл-парасат  қажет  екен- 

дігі  дау  тудырмайды).  Қазақтану 

бағытының білім беру мен орта мек- 

теп  аясында  ерекше  көңіл  бөлетін 

ғылыми ізденістері:

1)  Әр  сынып  оқушысының  отба- 

сындағы ұлттық тәлім-тәрбиенің жай-

жапсары;

2) Орыс мектептерінде оқитын қазақ 

балаларының  ұлттық  салт-дәстүр 

жайлы түсініктері;

3) Аралас мектептерде оқитын қазақ 

балаларының  қарым-қатынасында- 

ғы ұлттық мәселелері;

4) Қазір де «мәңгүрт», «шала», «дүбәрә 

қазақ»  атанып  жүрген  қазақтардың 

психологиясының дамуына оң, теріс 

үдерістері;

5) Мектеп басшыларының (директор, 

оның  орынбасарлары)  шәкірттерді, 

ұлттық  қасиеттерді  тәрбиелеудегі 

жарасымды істері, т.б.

жүктеу/скачать 11,21 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: