*Мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау
Оқытудың тәжірбие үлгісі және ақпарттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен “модельдеу” аспектілері арасындағы сәйкестік
*Ықтимал әсерлерді имитациялау
Әртүрлі жұмыстарды салыстыру
Оқушылардың жұмыстармен айырбастауы
Болжамды тексеру үшін деректерді жинау
Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету
Санаға ақпарат енгізіп, онымен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жады
*Қысқа мерзімді
Бейнелі-көрнекі
Сөздік-логикалы
Ұзақ мерзімді
Орта мерзімді
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың дамуы арқылы анықталатын өзгеріс
*Оқыту,әдістер және технологиялар тәсілдер
Зерттеу әдістері мен әдістемелері
Педагогикалық қызметкерлерін дайындау жүйесі
Мектеп пәндері мазмұндары
Оқытудың сапасын бағалаудағы критерийлер
Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп “итермелеуі” түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы
“үштік модель”
“жағдаяттық таным”
“шыңға өрмелеу”
“табысқа жетелеу”
*көпіршелер тұрғызу”
Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты
*Оқудағы қиындықтарды анықтау
Бағдарлама мазмұнын бақылау
Уәж түріндегі кері байланыс
Болжау және сұрыптау
Стандартты бақылау және орындау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. “Қадағалау” сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Оқушыға тапсырма боынша сұрақ қою
Оқушының ттапсырманы қалай орындағанын түсіну
Оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру
*Оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі
Жылдық бағалау
Достарыңызбен бөлісу: | 
