| *Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша мәселені шеше алатын оқушыларға тән ерекшелік
Қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады
*Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтап, мәніне тез жетеді
Жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
Оқыту үдерісінің қалай жүретінін жақсы біледі, өздерінің оқуын реттей алады
Ақпартты біліп, есте сақтап қана қоймай, оны пайдалана алады
Дарынды, талантты оқушылар ақпартты біліп қана қоймай, қажет кезінде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем
Өз білімін жетілдіру
*Есте сақтау және білім
Мәселені шешу
Шоғырлану
Ерте символдық белсенділік
Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі
*Рефлексиялы
Бәсекелестік
Ауқымдылы
Жүйелілік
Тұлғалы
Топтық талқылауды таспаға жазып алу іс-әрекеттегі зерттеу үдерісінің қай кезеңіне жатады
Талдау
*Қадағалау
Рефлексия
Жоспарлау
Бағалау
Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым
Сабаққа берілген кез келген баға жеке мұғалімге ғана қатысты болады
*Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады
Зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды
Зерттеу барысында жинақталған білімді топ мүшелері ғана пайдаланады
Топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс
Lesson study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижерлерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең
*Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
Әріптестердің немесе тәжірбиелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
Сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдіруге тиіс тұстарын талқылауы
Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
Сабақты зерттеу өткізу үшін Lesson study-ге қатысушылардың оны бақылауы
Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз
Достарыңызбен бөлісу: |
