1-бөлүм: Окуучу жаштарды руханий-адеп-ахлактык өнүктүрүү


Руханий-адеп-ахлактык өнүгүүнүн негизги багыттары



бет9/25
Дата17.04.2023
өлшемі118,21 Kb.
#83446
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25
Байланысты:
ed29bd8f-9e69-446c-bc4d-3125d9049617 (4)

1.4. Руханий-адеп-ахлактык өнүгүүнүн негизги багыттары

Педагогикалык процесстин алкагында, окуучу жаштарды руханий - адептик жактан тарбиялоо иштерин конкреттүү долбоорлоо зарылдыгы, аны баалуулуктар ѳңүтүнѳн, багыт багытка ажыратып бѳлүп, айкындап чыгууну шарттайт. Руханий - адептик жактан тарбиялоонун багыттары адамдын инсандык сапаттарынын калыптанышына негиз болгон мамилелердин мазмунунан көз каранды болот. Адамдын инсандык сапаттарын төмөнкүдөй баалуулуктарга карата мамилелеринин мазмуну түзөт:



  • Эл журтка мамиле (жеке кызыкчылыктан элдин мүдѳѳсүн жогору коюу, эгоизмден алыс болуу);

  • Ата Мекен, туулган жерге мамиле (ата мекен – адамдын киндик каны тамган жер);

  • Эне тилге мамиле (эне тилде эркин сүйлѳѳ, жазуунун ѳрнѳгү)

  • Ата-бабалар наркына мамиле ( кылымдар бою кыргызардын жашоо турмушун жѳнгѳ салып келген каада-салт, жөрөлгөлѳр, руханий акыл кенчтердин алып жүрүүчүсү болуу, маңкурттуктан алыс болуу);

  • Ата Мекенге, мамлекеттин саясатына, башка элдерге карата мамилеси (атуулдук, мекенчилдик, башка улуттар жана мамлекеттерди сыйлоо);

  • Эмгектенүүгө карата мамиле (мээнеткечтик, өзүнүн жана жалпы элдин мүдөөсү үчүн ак эмгек кылуу);

  • Жаратылышка карата мамиле ( экологиялык маданият);

  • Илим-билимге мамиле (илим-билимдин баалуулугу, чындыкты таанууга умтулуу, дүйнөнүн илимий картинасы);

  • Өзүнѳ жана башка адамдарга карата мамиле (коллективизм, акыйкаттык, калыстык, жѳнѳкѳйлүк, жолдоштук, намыс, бедел күтүү);

  • Кооздук асылдыктар жана идеалдарына карата мамиле (эстетикалык тарбия);

  • Үй-бүлөгѳ мамиле (сүйүү жана ишенимдүүлүк, ден-соолук, бакубат жашоо, ата-энени урматтоо, улуу жана кичүүлөргө кам көрүү, тукум улоо үчүн кам көрүү);

  • Салттык диндерге мамиле (диндер аралык диалогдун негизинде калыптанган ишеним, руханият, адамдын диний жашоосу, толеранттуулук);

  • Адамзатка мамиле (дүйнө жүзү, маданияттардын жана элдердин ар түрдүүлүгү, адамзаттын прогресси, эл аралык кызматташтык);

  • Ден-соолукка мамиле (ѳмүрдү, сак саламат жашоону баалоо, сергек жашоого умтулуу).

Баалуулуктар түркүмү жана алардын айырмалуу багыттары тарбиялоонун мазмунун тѳмѳнкүдѳй жик-жикке бѳлүп кароону шарттайт.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   25




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет