1. Дамуында бұзылуы бар білім алуда тұрақты немесе уақытша қиындықтарға ұшыраған балалардың тобын анықтаңыз
Коррекционно-педагогическая деятельность
жүктеу/скачать 78,97 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Предварительный этап
| Коррекционно-педагогическая деятельность
Виды: Коррекционно-диагностическая Коррекционно-развивающая Коррекционно-воспитательная Коррекционно-обучающая Коррекционно-профилактическая 15. Дамуында бұзылысы бар баланы қалыпты дамуы бар балалар қоғамының құрамынан шығармайтын білім беру жүйесін құру қажеттігіне назар аударған ғалымды атаңыз. Л.С.Выготский 16. ЮНЕСКО-ның ұйымдастыруымен Испанияның Саламанка қаласында ерекше қажеттіліктері бар адамдарға арналған білім беру жөніндегі Дүниежүзілік конференцияның өткен уақытын белгілеңіз. 1994 жылы 10 июнь 17. Ағылшын тілінен аударғанда «инклюзия» терминінің мағынасын көрсетіңіз. Қосу, араластырамын «Инклюзия" в переводе с англ. языка inclusive -означает "включенность», с франц. языка inclusif - включающий в себя, от лат. include - заключаю, включаю, общим словом - включенное образование, термин, используемый для описания процесса обучения детей с ООП в образовательных учреждениях. 18. Үй жағдайында білім алатын оқушыларды бағдарламалық-техникалық құралдармен оқытудағы мемлекеттік бағдарламаның шыққан уақытын белгілеңіз. 2015 жылы 19. Әлеуметтiк біріктіруді (интеграция) қамтамасыз етуді қажет ететін балалар тобын көрсетіңіз: Интегрированное обучение и воспитание организуется для следующих групп детей: с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью); с нарушениями психического развития (трудностями в обучении); с тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями зрения; с нарушением слуха; с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Интегрированное обучение и воспитание не является обязательным. 20. Дамуында бұзылысы бар балаларды оқыту процесінде мұғалімнің қызметінде ескерілетін жағдайды көрсетіңіз. ерекше қажеттіліктерін, медициналық және әлеуметтік қызметке мұқтаждығын нақты және жанжақты зерттеу керек. 21. Қазақстанда қалыпты балалар мен дамуында бұзылуы бар балаларды бірге оқытудың алғашқы эксперименттік тәжірибесінің пайда болу кезеңін көрсетіңіз. Оригиналдық білім беру технологиясын қолдану 22. Инклюзивті ортадағы дамуында бұзылысы бар баланы қалыпты балалармен қатар дамыту ортасын анықтаңыз: Жалпы білім беретін мектептер 23. ҚР-дағы «Мүгедектердің құқықтары туралы» Конвенция қабылданған уақытты көрсетіңіз. «Мүгедектердің құқықтaры турaлы» Конвенция 2007ж. қaбылдaнды 24. Қазақстан ТМД елдерінің арасында «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы Заңы қабылданған уақытты анықтаңыз. Біздің елімізде мүмкіндігі шектеулі бaлaлaрды жaлпы білім беру ортaсынa бейімдеу 2002 жылдaн бaстaлды. Сол жылы Қaзaқстaн ТМД елдерінің aрaсындa aлғaш рет «Мүмкіндігі шектеулі бaлaлaрды əлеуметтік жəне медицинaлық-педaгогикaлық тұрғыдaн қолдaу» турaлы Зaңды қaбылдaды. 25. Инклюзивті білім беру деңгейінің бастапқы кезеңін көрсетіңіз. Дұрыс қарым-қатынас, бұқаралық ақпарат құралдарын қамтамасыз ету 26. «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы қабылданған уақытты көрсетіңіз. 2002 жылы 11 шілде 27. Инклюзивті білім беру деңгейінің бастапқы кезеңін көрсетіңіз. Этапы реализации инклюзивного образования в школе: Предварительный этап, диагностический этап, основной этап: Мектепте инклюзивті білім беруді жүзеге асыру кезеңдері: Алдын ала кезең, диагностикалық кезең, негізгі кезең: 28. Инклюзивті білім берудің бірінші қағидасын анықтаңыз: Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады. 29. Инклюзивті білім беру деңгейінің қорытынды кезеңін көрсетіңіз. кешенді көмек көрсету даму мүмкіндігі шектеулі балаларды мектепке даярлау,бала өмірін дұрыс бағытқа бағыттау 30. Отандық инклюзивті оқыту қағидаларының қатарына кірмайтін қағиданы белгілеңіз. 1. Адам құндылығы оның мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен анықталады. 2. Әрбір адам сезуге және ойлауға қабілетті. 3. Әрбір адам қарым - қатынасқа құқылы. 4. Барлық адам бір - біріне қажет. 5. Білім шынайы қарым - қатынас шеңберінде жүзеге асады. 6. Барлық адамдар құрбы - құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді. 7. Әрбір оқушы үшін жетістікке жету - өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру. 8. Жан - жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді. 31. Инклюзивті білім берудің екінші сатысындағы әлеуметтендіру жұмысы жүзеге асырылатын мекеме түрін көрсетіңіз. Мектепке дейінгі мекемелер 32. Инклюзивті білім берудің үздіксіздігі сақталатын қағиданы көрсетіңіз. – оқытудың жүйелілігі және үздіксіздігі; – ерекше оқытуды қaжет ететін бaлaлaрды бaрыншa ерте aнықтaуды қaмтaмaсыз ету және олaрғa сaқтaндыру, түзету-педaгогикaлық шaрaлaрды қолдaну; – білім бaғдaрлaмaлaрын әр оқушының ерекшелігіне, білім aлу қaжеттігі мен қaбілетіне сәйкес бейімдеу және жеке білім беру (оқыту және дaмыту) мaршрутын құру; – ерекше оқытуды қaжет ететін тұлғaлaрдың жеке бейімділіктері мен ерекшеліктері ескеріле отырып, білім беру ұйымын тaңдaу құқығы және еріктілігі; – ерекше оқытуды қaжет ететін бaрлық тұлғaлaр және олaрдың aтa-aнaлaры үшін білім беру ортaсының қолжетімдігі және aшықтығы; – медицинaлық, әлеуметтік, білім беру қызметтерінің үйлесімділігі және түрлі ведомстволaр, қоғaмдық-әлеуметтік институттaр, aтa-aнaлaр ұйымдaрының өзaрa іс-қимылы aрқылы кешенді ықпaл ету және әлеуметтік серіктестік; – мүгедектік немесе бaсқa дa дaму ерекшеліктері «мәселе тaсымaлдaушы» ретінде қaрaстырылмaйтын жaғдaй тудыруғa әлеуметтік ықпaл; – денсaулығы мен әлеуетті мүмкіндігіне сүйене отырып, тұлғaлaрдың дaму мәселелерінен aрылуды қaрaстырaтын инклюзивті білім берудің түзету-дaмытушылық және әлеуметтік-бейімдеушілік бaғыттылығы 33. Инклюзивті білім берудің ынтымақтастық пен тәжірибе алмасу сипатын жүзеге асыратын қағиданы белгілеңіз. Жаңа ұстанымдар қағидасына негізделу керек 34. Мүмкіндігі шектеулі балалардың құрдастарымен мереке күндері, түрлі демалыс күндері қарым-қатынасқа түсу тәсілін көрсетіңіз. Әлеуметтік бейімдеу 35. Интеграцияның екі түрін белгілеңіз. білім беру және әлеуметтік / дұрыспа білмеймін орысша осылай боп тұр или ішкі және сыртқы Интеграция формаларда әрекет етеді: 1.әлеуметтік интеграция мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтік қатынастар мен өзара әрекеттесудің жалпы жүйесіне, ең алдымен, олар интеграцияланған білім беру ортасы шеңберінде әлеуметтік бейімделуін қамтиды. 2.педагогикалық интеграция-мүмкіндігі шектеулі балаларда жалпы білім беру бағдарламасымен, яғни жалпы оқу бағдарламасымен анықталатын оқу материалын игеру қабілетін қалыптастыру. 3.эпизодтық интеграция арнайы мекемелердің (арнайы түзету мектептерінің) тәрбиеленушілері үшін қарастырылған. 36. Гуманистік тұрғыда мүмкіндігі шектеулі адамға көмек көрсету мақсатын көрсетіңіз. 37. Инклюзияның негізгі философиялық принципін атаңыз. Инклюзивті білім беруді дамытуға қойылатын негізгі талаптар: Ерекше балалардың барлығы білім беру ортасына қосылғанда өздерінің мүмкіндіктері шектеулі екендігін сезінбеулері керек. Қандай да бір көрсеткіштері бойынша балаларды топтарға бөлмей, біріктіріп оқыту. Ерекше балалар өз жастарына сай құрбыларымен бір сыныпта оқытылады. Ерекше балалар нәтижелі оқыту мен тәрбиелеу үшін арнайы жағдайлар жасау. жүктеу/скачать 78,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|