1. Дифференциалды психология пәні мақсат, міндеттері
Қазіргі дифференциальді психологияағы диагностика -
жүктеу/скачать 82,41 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.Интеллект тесттісін жүргізу, қорытындылау
| 2.Қазіргі дифференциальді психологияағы диагностика - Дифференциалды психологиялық диагностика – адамның жеке психологиялық ерекшеліктерін тану және өлшеу әдістерін әзірлейтін психология ғылымының саласы. Бұл диагностиканың тәуелсіз түрі, ол бірқатар мәселелерді шешеді: диагнозды нақтылайды және баланы түзету-педагогикалық тәрбиелеу мекемесінің түрін анықтайды;
баланы оқыту және оны тәрбиелеу бағдарламасын айқындайды; клиникалық, психологиялық, педагогикалық және функционалдық диагнозды нақтылайды, ұқсас жағдайлардың шекарасын анықтайды; анықталған даму ерекшеліктеріне сүйене отырып, баланың дамуы мен оқу мүмкіндіктерін болжайды. Дифференциалды диагностиканың негізгі бағыттары: ақыл-ой кемістігі мен ақыл-ой кемістігінің дифференциалды диагностикасы, есту, көру, тірек-қозғалыс аппараты бұзылыстарының дифференциалды диагностикасы, мінез-құлық және эмоционалдық бұзылыстарды психологиялық диагностикалау. 3.Интеллект тесттісін жүргізу, қорытындылау - Қабілеттердің барлық түрлерінің ішінде ең көп зерттелгенін интеллектуалды деп санауға болады. Егер біз интеллекттегі жеке айырмашылықтарға жүгінсек, онда психологиялық модельдердің көпшілігінде оларды өлшеу үшін қолайлы құрал болған жағдайда ерекшеленетін айнымалылар кіреді, сондықтан мұндай теориялар факторлық теориялар деп аталады. Олардың біріншісін 1927 жылы екі факторды бөліп көрсеткен К.Спирман құрды (бұл теорияны В.Штерн, К.Бюлер және т.б. психикалық дамудың екі факторлы теорияларымен шатастырмаңыз). Спирмен әрбір интеллектуалдық әрекетте жалпы фактор g (жалпы) және спецификалық s (спецификалық) жиынтығы бар, тек осы қызмет түріне ғана тән (қабілеттерді жалпы және арнайы деп бөлуді еске түсірейік) атап өтті. Нақтылары жағдайдың ерекшеліктерін көрсетеді, сондықтан оларды өлшеуге тырысудың қажеті жоқ (мысалы, адам емтиханды жақсы тапсырды, өйткені оның сүйікті қызы оны есіктің сыртында күтіп тұрды, бірақ мұндай сәттілік оның ішінде жалғыз болды. өмір, сондықтан оның интеллектуалдық көріністерін сипаттамайды). Ал g факторы жеке сынақтар арасындағы жоғары корреляцияда көрінеді және осылайша адамның тұрақты қасиеттерін көрсетеді (яғни, егер оқушы математикадан да, тарихтан да жетістікке жетсе, бұл жалпы интеллект факторының әрекетінен туындайды) жүктеу/скачать 82,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|