Бастауыш мектепте математикалықбілімдер жүйесін 1)Теңдеуді терең түсініп меңгеруматематикалық білімдерді одан әрі дамытуға, қоршаған ортадағы сан алуан құбылыстарға, терең мағыналы модельдер жасауға үйретеді
2)Теңдеулерді шешу оқушыларды еңбексүйгіштікке тәрбиелейді
3) Теңдеулерді шешу оқушыларды еңбексүйгіштікке тәрбиелейді
22. Ұзындығы 24 см, ені одан 3 есе кем, биіктігі 11 см параллелепипед тәрізді білеушіден қабырғасы 6 см болатын текше кесілді. Қалған бөлігінің көлемін тап. A=24см
В=8 см
С=11 см
V1=24•8•11=2112
V2=6•6•6=216
V=2112-216=1896 см3
23.Тік төртбұрыштың ұзындығы 35 см, ал ені 0.3 м Ауданы неше дм2? A=35 см В=0,3 м=30 см S-? S=30•35=1050 см=105 дм2
24.32 оқушының 12-і волейболға, 15-і баскетболға, 8-і екі секцияға да қатысады. Неше оқушы екі секцияға да қатыспайды.
12-8=4тек валейболга катысады 15-8=7 тек баскетболга катысады 4+7+8=19 секцияга катысады 32-19=13 еки секцияга да катыспайды
25. Өрнектің мәні нешеге тең? (220 :11)*5 (220:11)•5= 20•5=100
26. 4,5 м матаға 1800 теңге ақша төленген. Осындай 27 м мата қанша теңге тұрады? 4,5 м-1800 тг 27м- х Х=27•1800:4,5=10800 27. Үлеспен таныстыру әдістемесі. Бастауыш сыныпта үлес,бөлшек,оларды жазу салыстыру ,санның үлесін,үлесібойынша санды табу,санның бөлшегін табу сияқты мәселелер қарастырылады.
Балаларды үлестермен таныстыру практикалық іс-әрекет арқылы жүзегеасырылады.Бөлшек туралы алғашқы түсінік нақты заттар геометриялық фигуралар,шамаларға практикалық амалдар қолдану арқылы беріледі.
Жолақтың ұзындығы 12 см,ол 3 тең бөліккебөлінген.Бір бөлігінің ұзындығы неше сантиметр?(4см)
Қалай білдіңдер ?12:3=4(см) , сонда саны бойынша үлесін табу үшін қандай смал қолданамыз? (:)
Жолақ тең төрт бөлікке бөлінген оның бір бөлігінің ұзынжығы үш см. Тұтас жолақтың ұзындығы қанша см? (12см) Қалай білдіңдер? 4•3=12(см), Сонда үлесі бойынша санын табу үшін қандай амал қолданамыз? (көбейту).
Бөлік , үлес тұралы түсінік , фигураларды тең бөлікке бөлу , бөлігін табу арқылы қалыптастырылады,мысалы , геометриялық фигураларды бөлікке бөлу арқылы үлес ығымын таныстыру. Үлесті алғашқы рет көбейту мен бөлуді оқытумен байланысты 3-сыныпьа оөытылады. Үлесті оқыту шаманы оқытумен тығыз байланысты, сондықтан оқушылар математиканың өмірмен байланысын аңғарады.
Үлесті алудың бірінші сабағында оқушылар бірден шаманың үлесін табуды үйренеді.Бірден әр түрлі шамалар қарастырылады: “Тәуліктің жартысы неше сағатты құрайды?
Ал тәуліктің торттен бір бөлігі? Ал үштен бір бөлігі ше? Сағаттың жартысы неше минут? Ал сағаттың үштен біріше?”. Есептерді салыстыру және оларды шешу арқылы оқушылар әр түрлі шамаларға үлесті қолдануға және шаманың үлесін табуға үйренеді.
