№17 8-51б.
№18 7-34 б.;
96-106 б.
№19 18-32 б.
№20 10-27 б.
№21 157- 164б.
14
Тема: Требования к системе критериального оценивания в условиях инклюзивного образования.
Рассматриваемые вопросы: Требования к системе критериального оценивания учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования. Особенности формирования системы критериального оценивания учебных достижений для учащихся с особыми образовательными потребностями. Критерии и порядок оценки учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования.
Тема: Использование таксономии Блума в оценке успешности обучения.
Рассматриваемые вопросы: Таксономия Блума-метод оценки учебных достижений в развитии функциональной грамотности. Уровни таксономии Б. Блума. Подходы к оценке учебных достижений учащихся с особыми образовательными потребностями. Портфолио как инструмент оценки достижений учащихся.
1
2
-
7
№17 63-67 б.
124-130 б.
№19 40-48 б.
№20 36-46 б.
№21 165-173 б.
