20 сұрақ. Оқыту әдістері мен тәсілдері және оларды топтастырыңыз (кесте түрінде) 50-жылдардың аяғы, 60-жылдардың басында орыс ғалымдары Е.Я.Голант, С.Г.Шаповаленко, Н.М.Верзилин білім көзін негізге ала отырып оқыту әдістерінің жаңа жіктеуін үш топқа бөлді.
1. Сөздік әдістер тобы: әңгімелеу, әңгіме, түсіну, лекция, кітаппен жұмыс.
2. Көрнекілік әдістер тобы: демонстрация, иллюстрация, бақылау әдістері
3. Практикалық әдістер тобы: лабораториялық, практикалық, графикалық жұмыстар, әр түрлі жаттығулар.
Е.Я.Голант, С.Г.Шаповаленко, Н.М.Верзилин бөлген әдістер тобы
Демонстрация әдісі тәжірибелерді, приборларды, препараттарды, табиғи объектілерді, кинофильмдерді т.б. демострациялауға байланысты.
Мысалы, сабақта кинофильмді пайдалану үшін оны алдын ала қарап, қандай мәселелерді фрагменттерге бөліп, оқушыларға түсіндіруді анықтау қажет.
Б) саяхат және фактілерді жинау;
Г) рефераттар, баяндамалар даярлау;
Д) қосымша әдебиеттерді зерттеу т.б..
Мұғалім ауызекі сөздердің, көрнекі құралдардың, практикалық жұмыстардың көмегімен оқушыға білім берудің іске асырады.
2.Репродуктивті әдіс - бұл әдістің негізгі белгісі еске түсіру және тапсырмасы бойынша іс-әрекетінің тәсілін қайталау болады.
3.Проблемалы баяндау әдісі оқушыға өз бетімен білім алуына басымдық бертін әдіс. Сабақта мұғалім тақырып бойынша оқушыларға проблема - сұрақ қояды. Проблема шешудің түсінікті ғылыми жолдарын көрсетеді.
4. Бұл әдіс бойынша оқушыларды бірте-бірте проблемаларды өз бетінше шешуге жақындату үшін алдын-ала зерттеудің жеке кезеңдерін орындауға үйрету қажет. Мұғалім ізденудің жеке кезеңдерін орындау үшін оқушылардың қатысуын ұйымдастырады.
5.Зерттеу әдісі мәні жаңа проблемаларды шешуге байланысты оқушылардың іздену, шығармашылық іс-әрекеті тәсілдерін ұйымдастыру.
Зерттеу жұмысы ғалымдардың ғылыми-зерттеу жұмысы сияқты кезеңдерге бөлінеді: бақылау, фактілерді жинау, оларды талдау, жазып жинақтау және т.б..
