Байланысты: Әдебиеттік оқу 1-тоқсан 2-сынып 1635262559 2
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Саралау тәсілі: «Дереккөз» арқылы жүргізіледі.
Кейбір оқушыға: - Берілген журналдан «Бала тілі бал» айдарында берілген әңгімені достарыңа оқып бер.
Дескриптор: -Өлеңді түсініп оқиды.
- Өзінің басыңнан өткен оқиғаларды айтады.
Дескриптор: -Мәтінді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
- Сұрақтар жайында әңгімелейді.
- Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2 минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №9
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Өзім туралы
Сабақтың тақырыбы:
Жаңалыққа құмармын. Б. Ысқақов. Жас техник.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттап, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалай біледі.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтіндегі көркем ойларды пайдаланып әңгіме құрастырады.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Поэзия минуты» әдісі арқылы жүреді. Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңін оқиды.
Оқу материалын жариялау: «Серпілген сауалдар» әдісі.
-Бұл өлеңді өз бетіңше қалай жалғастырып айтар едің?
-Ендеше бүгінгі сабақта не туралы оқып-білетін боламыз?
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау
40
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
«Жас техник» өлеңін түсініп оқы.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімеле.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: - Мәтіндегі негізгі ойды, тақырыпты анықта.
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Маршрут» әдісі арқылы жүреді. Ыбырай атамыздың «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін тізбектеп мәнерлеп оқы.
(Д) 2- тапсырма «Ашық микрофон» әдісі арқылы жүреді.
А) Суреттегі балаларды сипатта.
Ә) Ақынның ойын жалғастыр.
Б) Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет сал.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға: - Жаңалыққа құмармын» деген тақырыпқа сурет салады.
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
Дескриптор: -Өлеңді түсініп оқиды.
-Сызбаға сүйеніп автор туралы әңгімелейді.
Дескриптор:
- Суреттегі балаларды сипаттайды.
- Ақынның ойын жалғастырады.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2 минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
Сабақ №10
Мұғалімнің аты-жөні:
Пән/Сынып:
Әдебиеттік оқу 2 сынып
Күні
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Өзім туралы
Сабақтың тақырыбы:
Мен ұнататын жан-жануарлар Д. Қасенов. Өкініш
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар: көркем шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) таба алады.
Көптеген оқушылар: мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Кейбір оқушылар: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді.
Саралап оқыту тапсырмалары
Ұжымдық жұмыс Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Жеке жұмыс Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
Уақыты
Кезеңдері
Педагогтың әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
3 минут
Басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін «Қошақаным» әні тыңдалады.
Оқу материалын жариялау: «Сұрақтар тізбегі» әдісі.
-Ән не туралы болды?
-Қошақан деген не?
-Сенің сүйікті жануарың қандай?
-Күшік туралы тағы не айтасың?
-Күшікке қатысты үш сұраққа жауап бер:
-Қайда? Күшік сөзін қайда, қандай жағдайда кездестірдің?
-Қалай? Күшік сөзі көз алдыңа нені елестетеді?
-Қандай? Суреттегі күшікті сипатта.
-Ендеше бүгінгі сабақта оқитын мәтін не туралы болатынын болжап көр.
Әнге қосылады.
Сұрақтарға жауап береді. Өзінің сүйікті жануары туралы әңгімелейді.
Сабақ мақсатын шығарады.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында мадақтау сөздері арқылы бағалау
40
минут
Ортасы
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
Мәтінді түсініп оқы. Негізгі ойды анықта.
шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) тап.
-Мәтін неліктен бұлай аяқталған деп ойлайсың?
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүзеге асады
Қарқыны жоғары оқушыға: -Сен мәтінге қандай ат қояр едің? Дәлелде.
-Аңсардың қылығына өзіңнің көзқарасың қандай?
Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.
Сергіту сәті «Ой шебері» әдісі арқылы өтеді. Жануарлар туралы есте қалған мақал-мәтел айтып, мағынасын түсіндір.
(Д) 2- тапсырма «Бес жолды өлең» әдісі.
Өзіңе ұнайтын жануар туралы өлең құрастыр.
Қарқынды оқушыға: - Дос туралы қандай әңдерді білесің?
Қарқыны баяу оқушыға қолдау көрсету.
Дескриптор: -Мәтінді түсініп оқиды.
- Негізгі ойды анықтайды.
- шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табады.
Дескриптор:
-Өлең құрастырады.
Саралау тәсілі: «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
Оқулық
2 минут
Сабақтың соңы
5 мин
Кері байланыс: «Менің сөзім» әдісі бойынша өтеді.
Үй тапсырмасы: Мәтінді оқы, Өз басыңда болған осыңдай жағдайды әңгімеле.
Бүгінгі сабақта не білгенін, үйренгенін, түсінгені туралы бөліседі.
