Дидактика заңдарын терең қолданып, жаттығу арқылы дағдыға айналдыру
6. Каменский:
«Ұстаз аз сөйлеп, шәкірт көп үйренетін болсын
7. Каменскийдің идеясын жалғастырушы педагог
К.Д. Ушинский
8. «Ана тілін толық меңгермеген бала тарихты, географияны, жаратылыстану ғылымдарын және математиканы үйренген кезде, өз сөзімен айтып бере алмайтын күйге түседі». Қай педагогтың айтқан сөздері?
К.Д. Ушинский
9. К.Д. Ушинский оқу материалдарын меңгеруде әдістерді қолданудың қандай тиімді жолдарын көрсетеді?
әңгіме, салыстыру, пысықтау, бекіту;
10. «Әңгіме» әдісін қазақ мектебінде ең алғаш қолданған педагог
Ы. Алтынсарин
11. Қазақ балаларына орыс тілін меңгеруде ережеден емес, сөз меңгеруден бастатқан педагог
Ы.Алтынсарин
12.«Қай әдіс жақсы» атты мақаланы қай әйгілі педагог жазған?
А. Байтұрсынов
13.А. Байтұрсынов «Жаңа мектеп» журналында «Ана тілінің әдісі», «Зерттеу мен сүгіретшілік әдісі туралы» мақалаларын қай жылдары жазған?
1927 - 1928 жылдары
14.Бала мінезінің алуан қырлары туралы үлкен еңбек қалдырған тұлға.
Ж. Аймауытұлы.
15. Дидактика қандай сала?
Педагогика ғылымының білім беру және оқыту теориясын қарастыратын сала
1.Мұғалім оқушылардың фонетика саласынан алған білімдерін сабақта қандай әдіс арқылы естеріне түсіруге болады?
Жауабы: Сұрақ-жауап
2.Орфография мен орфоэпияның айырмашылығын түсіну үшін қандай саланы жетік білудің маңызы зор?
Жауабы: Фонетика
3.Қазақ орфографиясының принциптері?
Жауабы: Фонетикалық
Морфологиялық
Дәстүрлі -тарихи принциптер
4.Орфография мен орфоэпияда өткен білімдерін бекіту мақсатында қандай жұмыстар жүргізуге болады?
Жауабы: өздік жұмыстарын жасатқызу
Жұмыс жасауға төселдіру
Орфография мен орфоэпияны оқыту әдістемесі
Достарыңызбен бөлісу: |
