Сөз тіркесі бола алмайтын сөздер Қас қаққанша –тез(басқа бір лексикалық мағына беріп тұр)
Қаны қайнау –ызалану (басқа бір лексикалық мағына беріп тұр)
Әке мен бала (салаласқан тіркестер)
Сабырлы да байсалды (салаласқан тіркестер)
Ауылдың маңы (көмекші сөз арқылы )
Үйдің іші (көмекші сөз арқылы )
Қазақ тілінің лексикасы мен фразеологиясын оқыту әдістемесі 1. Халықтың рухани мәдениеті мен салт - дәстүрін, халық педагогикасын сана - сезімдеріне сіңіруде де ненің мәні айрықша? : cөздік қоры мен сөздік құрамын үйретудің мәні айрықша 2. Сөз мағынасындағы түрлі мағыналық реңктерді меңгеруде оқушыда не жоғары болады?: сөйлеу мәдениеті 3. “Ана тілінде сөйлей білген адамның барлығы да сол тілдің заңдылықтарын, қыр - сырын, сыр - сипатын толық біле береді деуге болмайды. Сондықтан лексиканы оқытудың практикалық маңызы зор. Оқушы сөз жүйесін түсіну арқылы оның айтылу (орфоэпиялық), жазылу (орфографиялық) нормасын саналы түсінуге, әр сөздің орынды қолданылуы арқылы ойды толық және дәл жеткізуге,қызмет ететін сан алуан мағыналы сөздерді түсініп, талдап, таңдап қолдана білуге, мәнерлі сөйлеуге, көркем әдеби тілдің бейнелі әуезділігін, әсерлілігін түсінуге дағды алады. Лексиканы оқытудағы мұндай талаптар жастарды дұрыс сөйлеу, ойын жеткізіп айта білуге тәрбиелеу мақсатын қояды. Өйткені тіл заңдылықтарын, ережелер мен анықтамаларды үйрете отырып, тілдік фактіні меңгерту бар. Сондай - ақ оның күнделікті қатынас құралы ретінде қажет болатын қыр - сырын түсіндіру керек”. Лексиканы оқытудың маңызы жайында айтқан әдіскер кім?: А. Айғабылов 4. Лексиканы оқытуда неге үлкен мән беріледі?: сөзге 5. Оқушы сөз жүйесін түсіну арқылы неге үйренеді?
- Тілдің орфоэпиялық және орфографиялық нормаларын саналы түсінуге, әр сөзді орынды қолдану арқылы өз ойын жүйелі, түсінікті жеткізуге үйренеді. - Тілдегі сан алуан мағыналы сөздерді түсініп, талдап, таңдап қолдануға тырысады.
