Сабақтьт зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар санаты үлгермеушіліктің жоғары, орта, тӛменгі деңгейі Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді оқушылардың оқу үдерісі Сынактан өткізу сұрағы бұл мәселе жӛнінде тағы кім өз ойын айтады Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі «Бақылаудағы» окушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді оқушылардың оқу үдерісі Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым Топты кәеіби ұйымдастыру үшін тәжірибееі бар мұғалім арнайы шақырылады Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагоггар оқытудың жана тәсілін модельдейді
Сабақка психологиялық талдау жасау ол мұғалімнің проективті-рефлексивті іс-әрекеті Сабақты психологиялық талдаудын пэні сабақтың пәндік-тұлғалық тиімділігі мен нэтижелігі, мұғалім мен шэкірттің карым-қатынас зандылықтары Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шакырылады Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсіліндс зерттеу сабағы аякталғаннан кейін жүзеге асатын талдаудын белгіленген қүрылымы бойынша кезеңдердін бірі келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесс жоспарлау Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым Топты кәсіби ұйымдастыру үшін тәжірибесі бар мұғалім арнайы шақырылады
