2-день Педагогический инструментарий инклюзивного образования


Pedagoginen tuki perusopetuksessa ja toisella asteella, E, Sandberg 2021 материалдары бойынша



бет5/9
Дата25.10.2022
өлшемі8,02 Mb.
#45257
түріПрактикум
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Pedagoginen tuki perusopetuksessa ja toisella asteella, E, Sandberg 2021 материалдары бойынша

Мысал: Педагогикалық жоспарды әзірлеу


«Оқушы топта өзін жайсыз сезінеді және тапсырманы орындауға бір минуттан артық зейінін шоғырландыра алмайды».
  • Проблемаға бағдарлану;
  • Педагогикалық шешімнің ұсынылмауы;
  • Жағымсыз эмоциялық реңк – оқушының іс-әрекеті сәтсіздік ретінде қарастырылады.

  • Осы тұжырымды барынша сыпайы және шешімдерге негіздеп қалай жазуға болады?

Pedagoginen tuki perusopetuksessa ja toisella asteella, E, Sandberg 2021 материалдары бойынша

Мысал: Педагогикалық жоспарды әзірлеу


«Оқыту мұқият құрылымдалған және сабақ барысында қысқа үзілістер жасауға мүмкіндігі болған кезде оқушы топта зейінін жақсы шоғырландырады».
  • Назар не нәрсеге шоғырланған?
  • Бұл пікірде педагогикалық шешім бар ма?
  • Бұл тұжырымда жағымды немесе жағымсыз эмоциялық реңк бар ма?

Pedagoginen tuki perusopetuksessa ja toisella asteella, E, Sandberg 2021 материалдары бойынша

Мысал: Педагогикалық жоспарды әзірлеу


«Оқыту мұқият құрылымдалған және сабақ барысында қысқа үзілістер жасауға мүмкіндігі болған кезде оқушы топта зейінін жақсы шоғырландырады».
  • Шешім қабылдауға бағдарлану
  • Жағымды эмоциялық реңк – оқушының қабілеттілігіне назар аударылады

Pedagoginen tuki perusopetuksessa ja toisella asteella, E, Sandberg 2021 материалдары бойынша

Жеке білім алу траекториясы


Қолдау қажеттілігін анықтау
Педагогикалық жоспар
Тәжірибе жүзінде қолдау
Бағалау

Жоспардан әрекетке көшу


Келесі мәселелер туралы ойланыңыз:
  • Педагогикалық жоспар не үшін керек
  • Педагогикалық жоспарды кім әзірлейді?
  • Педагогикалық жоспар кім үшін жазылады?

Мысал: Тәжірибе жүзінде қолдау


Мен баяу оқимын және бір мезгілде оқып, жазу және мұғалімді тыңдау маған қиынға соғады. Кейде мен үшін оқуға назарымды шоғырландыру қиын. Мен дауыстап оқығанды ​​ұнатпайтындықтан, дауыстап оқу керек болған кезде қатты қобалжимын. Мен көбіне өзімнің оқығанымды түсінбеймін, сондықтан мүмкіндігінше есіме сақтауға тырысамын».


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет