141. Жоғары сезімнің бір түрі-интеллектілік сезімдерге БІЛУГЕ ҚҰМАРЛЫҚ, КҮДІКТЕНУ, СЕНІМДІЛІК, ИНТУИЦИЯ мысал бола алады.
142. Күрделі эмоцияның түрі-аффектіге ЗӘРЕСІ ҰШУ, ҚОРҚУ, ДОЛЫЛЫҚ, ЖАН ТҮРШІГУ, КЕНЕТТЕ ТОРЫҒУ, ҚАМЫҒУ мысал бола алады. 143. Ерік сапасына БАСҚАЛАРДАН АҚЫЛ КЕҢЕСІН ТЫҢДАУ, АҚЫЛҒА САЛУ(САУ), ӨЗІН ТЕЖЕЙ АЛУ, ҚАТЕЛІКТЕРДІ КӨРЕ БІЛУ, ТӘУЕКЕЛ ... мысал бола алады. 144. 7 сынып оқушысы Асан байсалды, салмақты, бір қалыпты, орынсыз асып-саспайтын, сабақта тыныш отыратын оқушы. Асан ФЛЕГМАТИК тип. 145. 5 сынып оқушысы Құралай күйгелек, шамданғыш, көңіл-күйі жиі өзгеретін, сыныптастарымен ойын мен жұмысты ұйымдастырып жүретін, белсенді тип. Құралай ХОЛЕРИК тип. 146. 6 сынып оқушысы Айзаттың темпераменті-сангвиник. Оның сипаттамасы:ЕТІ ТІРІ, БЕЛСЕНДІ.ДОСТАРЫНЫҢ АРАСЫНДА СЫЙЛЫ. ЖАҢА ОРТАҒА ТЕЗ БЕЙІМДЕЛЕДІ. ЕГЕР БЕРІЛГЕН ТАПСЫРМА ҚИЫН БОЛСА, ЖҰМЫСҚА ТЕЗ СУЫП КЕТЕДІ. 147. Күшті мінез бітістері: МАҚСАТҚА ТАЛПЫНҒЫШТЫҚ, ДЕРБЕСТІЛІК, ШЫДАМДЫЛЫҚ, ЕРЛІК 148. Суретші, музыкант, актерлық қабілет қабілеттің АРНАУЛЫ түрі 149. 6 сынып оқушылары Анар мен Майра сабаққа қысқа юбка, биік өкше туфли киіп келді. Сыныптастарын менсінбейді. Бұл жеткіншектер бойындағы ЕРЕСЕКТІК СЕЗІМ жаңа құрылым 150. «8 СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫ МӘДИ МЕН АЗАМАТ ТҮНГІ КЛУБҚА БАРЫП АТА-АНАСЫНАН ЖАСЫРЫП, ЕРЕСЕКТЕРГЕ АРНАЛҒАН БАҒДАРЛАМАЛАРДЫ КӨРЕДІ» Бұл жеткіншектер бойындағы жаңа құрылымның бірі-әлеуметтік белсенділікке мысал болады.
