(«дұрыс» немесе «қате» деген баға қойылмайды, білім алушының қателігі мен дұрыс жауабы талданады)
«Дұрыс емес!»
(кері пікірде ненің дұрыс еместігі және жұмысты түзету үшін не істеу керектігі туралы түсініктеме жоқ)
«Мен сенің жетістігіңді көрдім: өткен тоқсанмен салыстырғанда дұрыс жауабың көбірек
«Жауабың дұрыс, сен жетістікке жетесің» (оқушы мен оқушыны салыстырмайды, белгілі бір оқушының алдыңғы
нәтижелерімен жетістігі талқыланады)
- «Тағы да сол қателікті қайталадың!»
-«Бұның жарамайды. Сенің мазмұндауың дұрыс емес, шығарманың мазмұнына сәйкес келмейді»
(сынап-мінеу, білім алушының қатесін бетіне басу, өйткені білім алушының жеке шаруасын емес, жұмыстың нақты нәтижелерін бағалау қажет)
Жиынтық бағалау шеңберінде электронды және /немесе қағаз журналында БЖБ, ТЖБ балдарын қойғаннан кейін, мұғалім білім алушыларға, ата-аналарға немесе баланың басқа заңды өкілдеріне, қағаз немесе электронды форматта кеңейтілген түсініктеме беруі керек.
Формативті бағалау аясында кері байланыс, мұғалімнің жазбаша (дәптерде немесе электронды/қағаз күнделіктерінде) немесе ауызша ұсыныстары арқылы жүзеге асырылады. Мұғалім білім алушылар санын, кері байланыс беру нысаны мен жиілігін өз бетінше анықтайды.
Кері байланысты тек мұғалім ғана емес, оқушылардың өздері де, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау түрінде бере алады. Сабақта білім алушылардың өзіндік үлгеріміне талдау жасау, қателердің себебін табу және оларды жою жолдарын қарастыру үшін рефлексияны ұйымдастыру ұсынылады. Осы іс-әрекет түрлерін ұйымдастыру үшін, мұғалім тақырыпты меңгерудің басында білім алушыларды жұмысты бағалау критерийлерімен таныстыруы қажет.
