2. «Кел, билейік»
(Би жетекшісінің жоспары бойынша)
3. Құрастыру
Тақырыбы: «Менің үйім»
Шаттық шеңбер.
І.Кіріспе.
Тосын сәт
Мнемокесте
Сұрақ жауап,
-Үй тұрғызу үшін қандай құрылыс маериалдары қажет?
Бой сергіту
Үй туралы түсінік беру, әңгімелесу.
ІІ.Негізгі бөлім.
Көңілді оқу.
Өз үйлері туралы сипаттау.
Үйді әр түрлі табиғи материалдардан жасауға болатынын көрсету.
Жасалу жолын түсіндіру.
Сергіту сәті.
Жеке жұмыс.
Педагогтің жетекшілігімен жүргізілетін ойын: «Нені қалай орналастыруға болады?»
Мақсаты: құрылыс алаңында жұмыс жасау дағдысын меңгере алды.
ІІІ. Рефлекция
«Күн»
(4К, сыни ойлау, бала үні, айтылым, тыңдалым, тікелей бақылау, көңілді оқыту, коммуникативтік дағды, бала қызығушылығы)
Күтілетін нәтиже: балалар өз үйлері туралы әңгімелеп айтып, құрастырды
4. Музыка.
(Музыка жетекшісінің жоспары бойынша)
|
Ересек топ
1. Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы: «Ас атасы - нан»
Шаттық шеңбер
1.Кіріспе
Миға шабул
Жұмбақ жасыру.
Ұзын мұртты сарылар
Қойнында дәні бар.
(Бидай)
Күрең қызыл түсі бар,
Тағамдардың асылы.
Қуат берер күші бар.
(Нан)
Сұрақ-жауап
-Бидай қайда өседі?
-Бидайдың басында не болады?
2. Негізгі бөлім Суреттер сөйлейді.
Өлең оқылады, талдау.
Нанның дастарханға келу жолын ретімен әңгімелеп айтып беру.
Педагог жетекшілігімен ойын: «Сөйлемді жалғастыр»
Мақсаты: балалар сөйлемді толықтыру арқылы сөйлеу тілін дамыта алады.
(сыни ойлау, коммуникативтік дағды, бала үні,айтылым,тыңдалым,тікелей бақылау)
Суретпен жұмыс.
Дәнді дақылдарды үйрету.
Мақал мазмұнын түсініп ал.
Ас атасы – нан.
Нан болса ән де болады.
3.Рефлекция
«Күн»
(4К, сыни ойлау, бала үні, айтылым, тыңдалым,тікелей бақылау, көңілді оқыту, коммуникативтік дағды, бала қызығушылығы,)
Күтілетін нәтиже:
Нан тағамының дастарқанға келуін әңгімелеп айтады.
2.Дене шынықтыру.
(Дене шынықтыру нұсқаушысының жоспары бойынша)
3. Жапсыру.
Тақырыбы: «Бұлттар»
I. Кіріспе.
Шаттық шеңбері.
Миға шабул
Ресурс
Мнемокесте
Сұрақ – жауап
Көзі жасты жылауық
Келе жатыр бір алып
Жабырқаса жылайды
Жадыраса тарайды
(Бұлт)
Сұрақ-жауап арқылы балалармен әңгімелесу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
