Требования к содержанию образования

5

квалификации специалиста среднего звена.

5) 

по завершении  обучения  присвоение  квалификации  прикладного

бакалавра (младшего инженера).

При  этом  образовательные  программы  послесреднего  образования

структурируются по принципу модульного обучения.

11. Цели послесреднего образования:

      1) формирование  компетенций, необходимых  для  получения  конкретной

квалификации и повышения квалификационного уровня;

          

2) непрерывность  и  преемственность  развития  квалификационных

уровней от низшего к высшему;

      3) овладение 

обучающимися 

базовыми 

компетенциями,

соответствующими уровню квалификации специалиста, формируемыми в ходе

целостного учебно-воспитательного процесса;

   4) 

овладение  обучающимися  профессиональными  компетенциями,

соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

    12. Ценности послесреднего образования:

      

1) способность  к  творчеству  в  профессиональной  деятельности,

инициативе  в  управлении, принимать  ответственность  за  развитие

профессионального знания и результаты профессиональной деятельности;

      

2) знания, умения  и  навыки, свойства  и  способности, обеспечивающие

профессиональную  мобильность, конкурентоспособность  и  социальную

защищенность в современном обществе;

     

3) подготовленность  специалиста  к  самостоятельному  выполнению

профессиональной  деятельности, оценке  результатов  своего  труда, решению

основных задач деятельности.

13. 

При  разработке  и  реализации  образовательной  программы

организации послесреднего образования могут:

1) изменять  до 30 % объема  учебного  времени, отводимого  на  освоение

учебного материала для циклов, и до 30 % по каждой дисциплине (модулю) и

до 50 % производственного  обучения  и  профессиональной  практики  с

сохранением общего количества часов на обязательное обучение;

2) 

выбирать  различные  технологии  обучения,  формы,  методы

организации и контроля учебного процесса;

3) в  соответствии  с  потребностями  работодателей  изменять  содержание

учебных программ  до 30 % по общеобразовательным  дисциплинам  и до 50 %

по  специальным  и  общепрофессиональным  дисциплинам (модулям),

производственному  обучению  и  профессиональной  практике. Вводить

дополнительные  дисциплины (модули) в  цикл  общепрофессиональных  и

специальных  дисциплин  по  требованию  работодателей  с  сохранением  общего

количества часов на обязательное обучение;

4) выбирать  формы, порядок  и  периодичность  проведения  текущего

контроля 

успеваемости  обучающихся 

и  промежуточной  аттестации

обучающихся.

6

14. Образовательные  программы  послесреднего  образования  включают,

наряду  с  обязательными  дисциплинами, и  дисциплины, определяемые

организацией образования, факультативные занятия и консультации.

Консультации  и  факультативные  занятия  направлены  на  обеспечение

индивидуальных способностей и запросов обучаемых.

15. Реализация  образовательных  программ  послесреднего  образования

обеспечивается  инженерно-педагогическими  кадрами, имеющими  базовое

высшее, техническое  и  профессиональное  образование, соответствующее

профилю  преподаваемой  дисциплины, и  систематически  занимающимися

педагогической  и  методической  деятельностью, а  также  в  случае

необходимости 

квалифицированными 

специалистами 

с 

производства,

имеющими базовое высшее или техническое и профессиональное образование,

соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

16. Образовательные  программы, направленные  на  профессиональную

подготовку, включают:

1) изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин;

2) 

выполнение 

лабораторно 

- 

практических 

занятий 

по

общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

3) 

прохождение  производственного  обучения  и  профессиональной

практики;

4) выполнение курсового и дипломного проектирования (работы).

Производственное обучение осуществляется в учебно-производственных

мастерских, лабораториях, учебных  хозяйствах  и  учебных  полигонах  под

руководством мастера производственного обучения.

Учебная 

практика 

осуществляется 

в 

учебно-производственных

мастерских, лабораториях, учебных  хозяйствах, учебных  полигонах  и  на

производстве  под  руководством  мастера  производственного  обучения,

преподавателя  специальных  дисциплин, квалифицированного  специалиста  с

производства.

Профессиональная 

практика 

проводится 

в 

соответствующих

организациях, на  рабочих местах, предоставляемых работодателями на  основе

договора, и направлена на формирование профессиональных компетенций.

В  период  прохождения  профессиональной  практики  предусматривается

овладение 

обучающимися 

одной 

или 

несколькими 

родственными

квалификациями со сдачей квалификационного экзамена.

По завершении профессиональной практики обучающимся присваивается

достигнутый  уровень  профессиональной  квалификации (разряд, класс,

категория).

Сроки  и  содержание  профессиональной  практики  определяются

рабочими учебными планами и рабочими учебными программами.

Практическая  подготовка (лабораторно-практические  занятия  по

дисциплинам, определяемым 

организацией 

образования,

общепрофессиональным  и  специальным  дисциплинам, производственное

7

обучение, профессиональная практика, курсовое и  дипломное проектирование)

должна  составлять  не  менее 40 % от  общего  объема  учебного  времени

обязательного  обучения (без  учета  общеобразовательных, социально-

экономических дисциплин).

Образовательные 

программы 

послесреднего 

образования 

с

использованием дуального обучения предусматривают теоретическое обучение

в  организациях  образования  и  не  менее  шестидесяти  процентов (60 %)

производственного обучения, практики на базе предприятия.

17. Реализация  образовательных  программ  послесреднего  образования

обеспечивается наличием библиотечного фонда учебной литературы и учебно-

методических  пособий, в  том  числе: электронных  учебных  пособий, аудио - и

видеоматериалов, методических  наглядных  пособий  и  рекомендаций  по

дисциплинам, профессиональным  практикам, письменно-квалификационным

работам, дипломным проектам.

18. 

Материально-техническое,  учебно-методическое 

обеспечение

учебного  процесса  должны  соответствовать  нормативным  требованиям,

установленным уполномоченным  органом в области образования.

19. Воспитательные  компоненты  образовательных  программ  направлены

на  привитие  национальных  ценностей, формирование  патриотизма  и

гражданственности, развитие  разносторонних  интересов  и  способностей

обучающихся.

20. Способ  организации  содержания  обучения  на  уровне  послесреднего

образования 

определяется 

образовательными 

программами, которые

разрабатываются  на  основе  государственных  общеобязательных  стандартов

образования.

21. 

Нормативный 

срок 

освоения 

образовательной 

программы

послесреднего образования, который указывается в типовых учебных планах по

специальности, устанавливается  в  зависимости  от  сложности  ожидаемого

установленного  уровня  квалификации  и  базового  уровня  образования

обучающихся, и при очной форме обучения составляет:

1) на  базе  общего  среднего  образования  со  сроком  обучения – 1 год

6 месяцев, 1 год 10 месяцев, 2 года 6 месяцев, 2 года 10 месяцев;

2) на  базе  технического  и  профессионального образования – 10 месяцев,

1 год 6 месяцев, 1 год 10 месяцев.

22. Для  вечерней  и  заочной  форм  обучения  объем  учебного  времени

обязательных  учебных  занятий  составляет  соответственно 70 % и 30 % от

соответствующего  объема  учебного  времени, предусмотренного  для  очной

формы обучения.

8

4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки

обучающихся

23. Максимальный  объем  учебной  нагрузки  обучающихся, включая  все

виды  аудиторной  и  внеаудиторной  работы, не  должен  превышать 54 часов  в

неделю.

24. Объем  аудиторных  занятий  обучающихся  при  дневной   форме

обучения  не  должен  превышать 36 часов  в  неделю  в  период  теоретического

обучения, при этом в  указанный  объем  не  входят  занятия  по факультативным

дисциплинам и консультации.

Учебный  год  начинается 1 сентября  и  оканчивается  в  зависимости  от

организации  учебного  процесса, связанной  со  спецификой  специальности.

Каникулярное время составляет 11 недель в год, в том числе в зимний период –

не  менее 2 недель, кроме  военных  специальностей. Студенты, заключившие

договор по дуальному обучению с предприятием, могут в каникулярное время

проходить практику на предприятиях.

Факультативные  дисциплины  предусматриваются  в  объеме  не  более

4 часов в неделю на 1 учебную группу.

Консультации 

для 

обучающихся 

очной 

формы 

обучения

предусматриваются в объеме не более 100 часов на учебную группу на каждый

учебный  год  и  планируются  по  дисциплинам, по  которым  предусмотрены

промежуточные  и  итоговые  аттестации  в  виде  экзаменов  и  выполнения

курсовых и дипломных работ, а также на процедуры организации и проведения

оценки 

уровня 

профессиональной 

подготовленности 

и 

присвоения

квалификации.

В  плане  учебного  процесса  отражаются  следующие  формы  контроля

качества освоения обучающимися образовательных программ:

1) промежуточная аттестация;

2) итоговая аттестация в организациях образования;

3) оценка  уровня  профессиональной  подготовленности  и  присвоение

квалификации.

Количество  экзаменов  и  контрольных  работ  по  дисциплинам

определяется  исходя  из  требований  к  уровню  знаний, умений  и  компетенций,

которыми должен обладать обучающийся.

Контрольные  работы  проводятся  за  счет  учебного  времени, отведенного

на изучение дисциплины.

Курсовые проекты (работы) рассматриваются как один из видов учебной

работы  по  общепрофессиональным  и  специальным  дисциплинам  и

выполняются  в  пределах  учебного  времени, отводимого  на  их  изучение.

Количество курсовых проектов (работ) в семестре составляет не более одного.

Дополнительно допускается планировать одну курсовую работу (проект).

9

По  всем  дисциплинам  предусматривается  проведение  промежуточной

аттестации, основными формами которой являются: контрольная работа, зачет,

тестирование, экзамен.

Контрольные  работы  и  зачеты  проводятся  за  счет  учебного  времени,

отведенного на изучение данной дисциплины; экзамены – в сроки, отведенные

на промежуточную аттестацию.

Для  оценки  уровня  подготовки  обучающегося  по  завершению  освоения

образовательной программы проводится итоговая аттестация.

Итоговая 

аттестация 

обучающихся 

организаций 

послесреднего

образования включает:

1) аттестацию обучающихся в организациях образования;

2) оценку  уровня  профессиональной  подготовленности  и  присвоение

квалификации.

Итоговая  аттестация  обучающихся  в  организациях  образования

проводится  с  целью  определения  уровня  освоения  образовательных  программ

обучающимися по итогам полного курса обучения.

Возможные  формы  аттестации  в  организациях  образования  по  итогам

завершения  обучения  образовательных  программ: сдача  экзаменов  по

общепрофессиональным и (или) специальным дисциплинам, или выполнение и

защита дипломного проекта, или выполнение и защита дипломной работы, или

выполнение  и  защита  дипломной  работы  со  сдачей  экзамена  итоговой

аттестации по одной из специальных дисциплин.

Форма  итоговой  аттестации  обучающихся  в  организациях  образования  и

объем учебного времени на ее проведение определяется не более 2-х недель.

Оценка  уровня  профессиональной  подготовленности  и  присвоения

квалификации (далее – ОУППК) по специальностям состоит из двух этапов:

теоретического 

тестирования 

по 

дисциплинам, определяющим

профессиональную подготовку;

выполнения практических заданий по уровням квалификации.

Для  специальностей  сферы  искусства  и  культуры  предусмотрено

выполнение творческих заданий.

По  итогам  промежуточной  аттестации  на  основании  оценки  уровня

профессиональной подготовленности присваиваются:

1) квалификация (разряд, класс, категория);

2) повышенный  уровень  квалификации  по  сложным (смежным)

профессиям.

По 

результатам 

ОУППК 

на 

основании 

протокола 

решения

квалификационной 

комиссии 

присваиваются 

соответствующие 

уровни

квалификации и выдается сертификат установленной формы.

Практические  экзамены  проводятся  на  производственных  площадках,

лабораториях, мастерских  или  учебных  центрах, оснащенных  необходимым

оборудованием по каждой специальности.

10

Время, отводимое на завершение обучения (дипломное проектирование и

итоговая  аттестация), не  должно  превышать 8 недель. Продолжительность

преддипломной (квалификационной) практики  планируется  в  зависимости  от

сложности специальности.

25. Установление  последовательности  изучения  учебных  дисциплин,

распределение  учебного  времени  по  каждому  из  них  по  курсам  и  семестрам

производится с учетом междисциплинарных связей.

При  определении  перечня  специальных  дисциплин  и  планировании  их

изучения  необходимо  руководствоваться  тем, что  изучение  указанных

дисциплин 

призвано 

обеспечить 

подготовку 

конкурентоспособных

специалистов  и  возможности  интеграции  по  основным  видам  будущей

профессиональной деятельности или в соответствии со спецификой конкретной

отрасли. Цикл  социально-экономических  дисциплин  реализуется  при

подготовке специалистов среднего звена с объемом учебного времени не более

180 часов. Отдельные дисциплины данного цикла могут быть интегрированы с

общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Занятия  по «Физической  культуре» являются  обязательными  и

планируются  не  более 4 часов в  неделю (в  зависимости  от  специальности),

2 часа из которых со второго курса могут отводиться для занятий  в спортивных

секциях. По  завершению  курса «Физическая  культура» сдается  экзамен  без

выделения дополнительного бюджета времени.

На начальную военную подготовку отводится не более 100 часов, из них

36 часов  на  проведение  учебно-полевых (лагерных) сборов. Курс «Основы

безопасности  жизнедеятельности» реализуется  в  рамках  учебного  курса

«Начальная военная подготовка».

Место  проведения  учебно-полевых (лагерных) сборов  определяется

городскими  и областными  органами  образования по согласованию  с  органами

здравоохранения и управлением по чрезвычайным ситуациям.

________________________

1

Приложение

к государственному общеобязательному

стандарту послесреднего образования

Модель учебного плана послесреднего образования

В академических часах/кредитах

№

п/п

Наименование циклов,

дисциплин, модулей и учебной

 работы

Сроки обучения

на базе общего среднего

образования

на базе

технического и

профессионального

образования

1 г.

6 м.

1 г.

10 м.

2 г.

 6

м.

2 г.

10 м.

10 м.  1 г.

6 м

1 г.

10

м.

1

2

3

4

5

6

 7

8

9

1  Общеобразовательные дисциплины,

модули

-

-

-

-

-

-

-

2  Общегуманитарные дисциплины,

модули

+

+

+

 +

+

+

+

3 Социально-экономические

дисциплины, модули

+

-

+

+

 +

+

-

4 Общепрофессиональные

дисциплины, модули

+

+

+

 +

+

+

+

5 

Специальные дисциплины, модули

+

+

+

 +

+

+

+

6 

Дисциплины и модули,

определяемые организацией

образования

+

+

+

 +

+

+

+

7  Производственное 

обучение 

и

профессиональная практика

Не менее 40 % от общего объема учебного

времени **

8  Оценка  уровня  профессиональной

подготовленности  и  присвоение

квалификации

не менее 12 часов на группу

9 

Итоговая аттестация :

9.1  Аттестация в организациях

образования по итогам полного

курса обучения

10 Консультации

не более 100 часов на учебный год

11  Факультативные занятия

не более 4-х часов в неделю

В

С

Е

Г

О

2

6

8

0

/5

4

3

3

1

2

/6

6

4

3

2

0

/8

6

4

9

6

0

/9

9

1

6

5

6

/3

3

2

6

8

0

/5

4

3

3

1

2

/6

6

Примечание:

2

срок  обучения  устанавливается  в  зависимости  от  уровня  образования  и  профиля

обучения;

**в  том  числе  лабораторно-практические  занятия  по  общепрофессиональным  и

специальным дисциплинам, курсовое и дипломное проектирование;

***  

цикл  социально-экономических  дисциплин (модулей) реализуется  при

подготовке  специалистов  среднего  звена  с  объемом  учебного  времени  не  более 180 часов.

Отдельные 

дисциплины 

данного 

цикла 

могут 

быть 

интегрированы 

с

общепрофессиональными и специальными дисциплинами (модулями);

****  академический  час  для  расчета  кредита  устанавливается  продолжительностью

50 минут.

Содержание  модульных  образовательных  программ  направлено  на  освоение  уровня

квалификации  на  основе  профессиональных  стандартов  и  в  соответствии  с  Национальной

рамкой квалификаций.

________________________

1

Приложение 4

к постановлению Правительства

Республики Казахстан

от «     »                     2016 года

№

Утвержден

постановлением Правительства

Республики Казахстан

от 23 августа 2012 года

№ 1080

Государственный общеобязательный стандарт

высшего образования

1. Общие положения

1. Настоящий  государственный  общеобязательный  стандарт  высшего

образования (далее – стандарт) разработан  в  соответствии  с  Законом

Республики  Казахстан  от 27 июля 2007 года «Об  образовании» и  определяет

требования  к  уровню  подготовки  обучающихся, содержанию  образования,

максимальному  объему  учебной  нагрузки  обучающихся  в  высших  учебных

заведениях, в том числе в военных, специальных  учебных заведениях (далее –

ВСУЗ),  независимо  от  их  типа, вида  и  форм  собственности, а  также  языка

обучения.

В стандарте применяются термины в соответствии с Законом Республики

Казахстан «Об  образовании». В  дополнение  к  ним  включены  следующие

термины и их определения:

1) высшее  специальное  образование – образовательная  программа

высшего  образования, направленная  на  подготовку  специалистов  с

присвоением 

квалификации 

по 

соответствующей 

специальности 

с

нормативным  сроком  обучения  не  менее 4 лет  и  обязательным  освоением  не

менее 161 кредита  теоретического  обучения  и  не  менее 6 кредитов

профессиональных практик;

2) бакалавриат – высшее  образование, образовательные  программы

которого  направлены  на  подготовку  кадров  с  присуждением  степени

«бакалавр» по соответствующей специальности;

3) дескрипторы (descriptors) – описание уровня и объема знаний, умений,

навыков  и  компетенций, приобретенных  студентами  по  завершении

образовательной  программы  соответствующего  уровня (ступени) высшего  и

послевузовского  образования; дескрипторы  базируются  на  результатах

2

обучения, сформированных  компетенциях, а также общем количестве кредитов

(зачетных единиц);

 4) дипломная  работа (проект) – выпускная  работа, представляющая

собой  обобщение  результатов  самостоятельного  изучения  студентом  и

курсантом (далее – студент) актуальной  проблемы  в  области  избранной

специальности;

5) индивидуальный  учебный  план (далее  – ИУП) – учебный  план

студента, самостоятельно формируемый им на каждый учебный год с помощью

эдвайзера  на  основании  типового  учебного  плана  и  каталога  элективных

дисциплин;

6) инклюзивное образование – процесс, обеспечивающий  равный  доступ

к  образованию  для  всех  обучающихся  с  учетом  особых  образовательных

потребностей и индивидуальных возможностей;

7) каталог элективных дисциплин (далее – КЭД) – систематизированный

аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору, содержащий

их  краткое  описание  с  указанием  цели  изучения, краткого  содержания

(основных  разделов) и  ожидаемых  результатов  изучения (приобретаемые

студентами знания, умения, навыки и компетенции);

8) компонент  по  выбору – перечень 

учебных  дисциплин  и

соответствующих минимальных объемов кредитов (или академических часов),

предлагаемых  высшими  учебными  заведениями, самостоятельно  выбираемых

студентами  в  любом  академическом  периоде  с  учетом  их  пререквизитов  и

постреквизитов;

9) компетенции – способность  студентов  к  практическому  применению

приобретенных  в  процессе  обучения  знаний, умений  и  навыков  в

профессиональной деятельности;

10) обязательный  компонент – перечень  учебных  дисциплин  и

соответствующих  минимальных  объемов  кредитов, установленных  типовым

учебным  планом  и  изучаемых  студентами  в  обязательном  порядке  по

программе обучения;

11) рабочий  учебный  план (далее – РУП) – учебный  документ,

разрабатываемый  организацией  образования  самостоятельно  на  основе

типового  учебного  плана  специальности  и  индивидуальных  учебных  планов

студентов;

12) типовая  учебная  программа (далее – ТУПр) – учебный  документ

дисциплины 

обязательного 

компонента 

типового 

учебного 

плана

специальности, который  определяет  содержание, объем, рекомендуемую

литературу и утверждается уполномоченным органом в области образования;

13) типовой  учебный  план (далее – ТУПл) – учебный  документ,

разрабатываемый  на  основе  классификатора  специальностей  высшего  и

послевузовского  образования  Республики  Казахстан  и  настоящего  стандарта,

регламентирующий структуру и объем образовательной программы по циклам

дисциплин, с  указанием  перечня  и минимального объема  кредитов  дисциплин

3

обязательного  компонента  и  всех  видов  практик, итоговой  аттестации,

утверждаемый уполномоченным органом в области образования;

14) вузовский  компонент (далее – ВК) - перечень  учебных  дисциплин  и

соответствующих  объемов  кредитов, определяемых  ВСУЗ  самостоятельно для

освоения в рамках образовательной программы специальности;

15) профессиональные  компетенции – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности  в  системе  правоохранительных  органов  и  соответствующей

должности;

16) квалификационные  характеристики – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности  в  системе  Министерства  обороны  Республики  Казахстан  и

соответствующей должности;

17) квалификационные  требования – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности 

в 

системе 

органов 

национальной 

безопасности 

и

соответствующей должности.

2. Высшие  учебные  заведения (далее – ВУЗы) Республики  Казахстан

осуществляют подготовку специалистов с высшим образованием (бакалавров и

дипломированных специалистов) в соответствии с:

1) настоящим стандартом и типовыми учебными планами специальностей

высшего образования;

2) классификатором  специальностей  высшего  и  послевузовского

образования Республики Казахстан;

3) академическим календарем;

4) индивидуальными учебными планами студентов;

5) рабочими учебными планами специальностей;

6) учебными программами по дисциплинам.

ВСУЗ осуществляют подготовку бакалавров в соответствии с:

1) 

перечнем  специальностей  и  квалификаций  по  образовательным

программам, реализуемым в ВСУЗ;

2) настоящим стандартом;

3) типовыми учебными планами специальностей;

4) типовыми и рабочими учебными программами по дисциплинам;

5) академическим календарем.

3. Государственный общеобязательный стандарт высшего образования:

1) определяет содержание высшего образования и обучения;

2) устанавливает  требования  к  максимальному  объему  учебной  нагрузки

и уровню подготовки обучающихся.

4. Требования стандарта обязательны при разработке:

1) типовых учебных планов специальностей;

2) образовательных программ;

3) рабочих учебных планов специальностей;

4

4) индивидуальных учебных планов студентов;

5) учебных программ по дисциплинам.

5. В  соответствии  с  классификатором  специальностей  высшего  и

послевузовского  образования  граждане  получают  высшее  образование,

профиль которого определяется группой специальностей следующим образом:

1) по  группе  специальностей «Образование» – высшее  педагогическое

образование;

2) по  группе  специальностей «Гуманитарные  науки» – высшее

гуманитарное образование;

3) по  группе  специальностей «Право» – высшее  юридическое

образование;

4) по  группе  специальностей «Искусство» – высшее  искусствоведческое

образование;

5) по группе специальностей «Социальные науки, экономика и бизнес» –

высшее  социально-гуманитарное, соответственно  высшее  экономическое

образование;

6) по  группе  специальностей «Естественные  науки» – высшее

естественнонаучное образование;

7) по  группе  специальностей «Технические  науки  и  технологии» –

высшее техническое образование;

8) по  группе  специальностей «Сельскохозяйственные  науки» – высшее

сельскохозяйственное образование;

9) по  группе  специальностей «Услуги» – высшее  образование  в  сфере

услуг;

10) по  группе  специальностей «Военное  дело  и  безопасность» – высшее

образование в сфере военного дела и безопасности;

11) по  группе  специальностей «Здравоохранение  и  социальное

обеспечение (медицина)» – высшее медицинское образование.

6. Образовательные  программы  высшего  образования  реализуются

ВУЗами, имеющими лицензию на право ведения образовательной деятельности

по  соответствующим  специальностям  бакалавриата  и  высшего  специального

образования, независимо  от  ведомственной  подчиненности  и  формы

собственности.

7. В  разделе «Требования  к  уровню  подготовки  обучающихся»

ожидаемые  результаты  обучения  определяются  на  основе  Дублинских

дескрипторов первого уровня (бакалавриат) и выражаются через компетенции.

Результаты обучения формулируются  как на  уровне  всей программы, так и на

уровне модуля отдельной дисциплины.

Дескрипторы первого уровня предполагают способности:

1) демонстрировать  знания  и  понимание  в  изучаемой  области, включая

элементы наиболее передовых знаний в этой области;

2) применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

3) формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области;

5

4) осуществлять  сбор  и  интерпретацию  информации  для  формирования

суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

5) сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам,

так и неспециалистам.

8. В  разделе «Требования  к  содержанию  образования» указаны  цель  и

ценность высшего образования, нормативные сроки освоения образовательных

учебных  программ, объем  содержания, подлежащий  обязательному  освоению

обучающихся  в  высших  учебных  заведениях, независимо  от  их  типа, вида  и

форм собственности, а также языка обучения.

9. В  разделе «Требования  к  максимальному  объему  учебной  нагрузки»

объем  учебной  нагрузки  студента  измеряется  в  кредитах, осваиваемых  им  в

течение  учебного  года  по  каждой  учебной  дисциплине  или  виду  учебной

работы.

10. Настоящий  стандарт  предусматривает  предоставление  высшего

образования  на  основе  обязательных  требований  к  уровню  подготовки

обучающихся и образовательной деятельности высших учебных заведений.

жүктеу/скачать 1,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: