Государственный общеобязательный стандарт

2

обучения, не  менее 2 кредитов  практики  и  не  менее 4 кредитов

экспериментально-исследовательской работы;

2) магистрант - лицо, обучающееся в магистратуре;

3) магистерская  диссертация – выпускная  работа  магистранта  научно-

педагогической  магистратуры, представляющая  собой  самостоятельное

научное  исследование, содержащее  теоретические  и/или  практические

разработки  актуальной  проблемы  в  области  избранной  специальности,

основанное  на  современных  теоретических, методических  и  технологических

достижениях науки;

4) магистерский  проект – выпускная  квалификационная  работа

магистранта 

профильной 

магистратуры, представляющая 

собой

самостоятельное 

исследование, содержащее 

теоретические 

и/или

экспериментальные  результаты, позволяющие  решать  прикладную  задачу

актуальной проблемы избранной специальности;

5) магистерская  диссертация  в  ВСУЗах – выпускная  работа  магистранта,

представляющая  собой  самостоятельное  научное  исследование, содержащее

теоретические и/или практические разработки актуальной проблемы в области

избранной  специальности, основанное  на  современных  теоретических,

методических и технологических достижениях науки;

6) вузовский 

компонент - перечень  учебных  дисциплин  и

соответствующих  объемов  кредитов, определяемых  военными, специальными

учебными заведениями самостоятельно для освоения в рамках образовательной

программы специальности;

7) профессиональные  компетенции – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности  в  системе  правоохранительных  органов  и  соответствующей

должности;

8) квалификационные  характеристики – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности  в  системе  Министерства  обороны  Республики  Казахстан  и

соответствующей должности;

9) квалификационные  требования – знания, умения  и  навыки,

необходимые 

для 

эффективного 

осуществления 

профессиональной

деятельности 

в 

системе 

органов 

национальной 

безопасности,

правоохранительных органов и соответствующей должности.

2. Высшие  учебные  заведения (далее – ВУЗы) Республики  Казахстан

осуществляют подготовку магистров в соответствии с:

1) настоящим стандартом и типовыми учебными планами специальностей

магистратуры;

2) классификатором  специальностей  высшего  и  послевузовского

образования Республики Казахстан;

3) рабочими учебными планами;

4) академическим календарем;

5) индивидуальными учебными планами магистрантов;

6) учебными программами по дисциплинам;

3

7) индивидуальным планом работы магистранта.

ВСУЗ осуществляют подготовку магистров в соответствии с:

1) 

перечнем  специальностей  и  квалификаций  по  образовательным

программам, реализуемым в ВСУЗ;

2) настоящим стандартом;

3) типовыми учебными планами специальностей;

4) типовыми и рабочими учебными программами по дисциплинам;

5) академическим календарем;

6) индивидуальным планом работы магистранта.

3. Государственный 

общеобязательный  стандарт  послевузовского

образования:

1) определяет содержание послевузовского образования и обучения;

2) устанавливает требования к максимальному объему  учебной нагрузки

и уровню подготовки магистрантов.

4. Требования стандарта обязательны при разработке:

1) типовых учебных планов специальностей;

2) образовательных программ;

3) рабочих учебных планов;

4) индивидуальных учебных планов магистрантов;

5) учебных программ по дисциплинам;

6) индивидуальных планов работы магистранта.

5. Образовательные  программы  магистратуры  реализуются  ВУЗами,

имеющими  лицензию  на  право  ведения  образовательной  деятельности  по

соответствующим 

специальностям 

магистратуры, независимо 

от

ведомственной подчиненности и формы собственности.

6. В  разделе «Требования  к  уровню  подготовки  обучающихся»

ожидаемые  результаты  обучения  определяются  на  основе  Дублинских

дескрипторов второго уровня (магистратура) и выражаются через компетенции.

Результаты  обучения  формулируются  как  на  уровне  всей  программы, так  и

модуля, отдельной дисциплины.

Дескрипторы второго уровня предполагают способности:

1) демонстрировать  развивающие  знания  и  понимание, полученные  на

уровне  высшего  образования, которые  являются  основой  или  возможностью

для  оригинального  развития  или  применения  идей, часто  в  контексте  научных

исследований;

2) применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых

или  незнакомых  ситуациях  в  контекстах  и  рамках  более  широких (или

междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;

3) интегрировать  знания, справляться  со  сложностями  и  выносить

суждения  на  основе  неполной  или  ограниченной  информации  с  учетом

этической  и  социальной  ответственности  за  применение  этих  суждений  и

знаний;

4) четко  и  ясно  сообщать  свои  выводы  и  знания  и  их  обоснование

специалистам и неспециалистам;

5) продолжать обучение самостоятельно.

4

7. В  разделе «Требования  к  содержанию  образования» указаны  цель  и

ценность  послевузовского  образования, нормативные  сроки  освоения

образовательных  учебных  программ, объем  содержания, подлежащий

обязательному  освоению  обучающимися  в  высших  учебных  заведениях,

независимо от их типа, вида и форм собственности, а также языка обучения.

8. В  разделе «Требования  к  максимальному  объему  учебной  нагрузки»

объем учебной нагрузки магистранта измеряется в кредитах, осваиваемых им в

течение  учебного  года  по  каждой  учебной  дисциплине  или  виду  учебной

работы.

9. Настоящий стандарт предусматривает предоставление послевузовского

образования  на  основе  обязательных  требований  к  уровню  подготовки

магистрантов и образовательной деятельности высших учебных заведений.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

10. Послевузовское  образование  направлено  на  подготовку  кадров  с

присуждением степени «магистр» по соответствующей специальности.

В ВСУЗах послевузовское образование направлено на подготовку кадров

с присуждением степени «магистр» по соответствующей специальности и/или с

присвоением квалификации.

11. Профессиональные  компетенции  разрабатываются  по  каждой

специальности магистратуры на основе профессиональных стандартов с учетом

требований работодателей и социального запроса общества.

В  ВСУЗах  результаты  обучения  должны  соответствовать  модели

компетенции 

выпускника 

согласно 

профессиональным 

компетенциям

(квалификационным характеристикам, квалификационным требованиям).

12. Профильная 

магистратура 

реализовывает 

образовательные

программы послевузовского образования по подготовке управленческих кадров

для  отраслей  экономики, медицины, права, образования, искусства, сферы

услуг  и  бизнеса, сферы  обороны  и  национальной  безопасности,

правоохранительной 

деятельности,

обладающих 

углубленной

профессиональной подготовкой.

С  целью  подготовки  специалистов  для  бизнес – среды  ВУЗ  может

реализовывать  программы MBA. Требования  к  минимуму  содержания  и

уровню 

подготовки 

специалистов 

в 

рамках 

образовательных

профессиональных  программ MBA утверждаются  уполномоченным органом  в

области образования.

13. Научная 

и 

педагогическая 

магистратура 

реализовывает

образовательные  программы  послевузовского  образования  по  подготовке

научных  и  педагогических  кадров  для  системы  высшего, послевузовского

образования и научной сферы, правоохранительной деятельности, обладающих

углубленной научно-педагогической подготовкой.

В  ВСУЗах  научная  и  педагогическая  магистратура  реализует

образовательные  программы  послевузовского  образования  по  подготовке

5

управленческих, научных  и  педагогических  кадров  для  сферы  обороны  и

национальной  безопасности, обладающих  углубленной  профессиональной  и

научно-педагогической подготовкой.

14. Обучение в магистратуре осуществляется только по очной форме.

В  ВСУЗах  обучение  в  магистратуре  осуществляется  по  очной, вечерней

форме. В  зависимости  от  категории  обучаемых  допускается  обучение  с

использованием дистанционной образовательной технологии.

15. На «входе» магистрант должен иметь все пререквизиты, необходимые

для  освоения  соответствующей  образовательной  программы  магистратуры.

Перечень  необходимых  пререквизитов  определяется  высшим  учебным

заведением самостоятельно.

При отсутствии необходимых пререквизитов магистранту разрешается их

освоить  на  платной  основе. В  данном  случае  обучение  в  магистратуре

начинается после полного освоения магистрантом пререквизитов.

16. Подготовка  научных, педагогических  и  управленческих  кадров  в

магистратуре осуществляется по двум направлениям:

1) научному и педагогическому со сроком обучения 2 года;

2) профильному со сроком обучения не менее 1 года.

Срок  обучения  в  магистратуре  может  корректироваться  ВУЗом

самостоятельно  в  зависимости  от  соответствия  профиля  образовательной

программы предшествующего уровня подготовки и наличия пререквизитов.

17. При  организации  учебного  процесса  по  кредитной  технологии

обучения  объем  каждой  учебной  дисциплины  должен  составлять  целое  число

кредитов. При этом дисциплина, как правило, оценивается объемом не менее 2

или 3 кредитов.

В ВСУЗах объем каждой дисциплины составляет целое число кредитов и

допускается оценивание дисциплины в 1 кредит.

18. Магистранты  осваивают  каждую  учебную  дисциплину  в  одном

академическом  периоде, по  завершении  которого  сдают  итоговый  контроль  в

форме  экзамена. Итоговый  контроль  по  всем  видам  профессиональных

практик, курсовым 

работам (проектам), научно-исследовательской

(экспериментально-исследовательской) работе, стажировке проводится в форме

защиты  указанных  видов  учебной  работы  магистранта, которая  оценивается  в

соответствии с установленной шкалой оценок.

19. Цикл  базовых  дисциплин (БД) состоит  из  дисциплин  обязательного

компонента и компонента по выбору.

В  ВСУЗах  цикл  базовых  дисциплин (БД) состоит  из  дисциплин

обязательного и вузовского компонентов.

20. В  магистратуре  научного  и  педагогического  направления  объем

дисциплин  цикла  БД  составляет 48% от  общего  объема  дисциплин  типового

учебного  плана, из  них 40% отводится  на  дисциплины  обязательного

компонента и 60% - на дисциплины компонента по выбору.

В  магистратуре  профильного  направления  объем  дисциплин  цикла  БД

составляет 44% (со сроком обучения 1 год) и 28% (со сроком обучения 1,5 года)

от  общего  объема  дисциплин  типового  учебного  плана, из  них 62% и 50%

6

соответственно  отводится  на  дисциплины  обязательного  компонента  и 38% и

50% соответственно – на дисциплины компонента по выбору.

В ВСУЗах объем  БД в магистратуре составляет не более 40% от общего

объема  дисциплин  типового  учебного  плана, из  них  не  более 20% на

дисциплины  обязательного  компонента  и  не  менее 80 % на  вузовский

компонент, при этом:

1) в  магистратуре  научно-педагогического  направления  объем  цикла  БД

составляет не менее 17 кредитов, из них не менее 3 кредитов на обязательный

компонент;

2) в  магистратуре  профильного  направления (со  сроком  обучения 1 год)

объем цикла БД составляет не менее 7 кредитов, из них не менее 1 кредита на

обязательный компонент;

3) в  магистратуре  профильного  направления (со  сроком  о

бучения

1,5 года) объем  цикла  БД  составляет  не  менее 14 кредитов, из  них  не  менее

3 кредитов на обязательный компонент.

21. В магистратуре научного и педагогического направления объем цикла

профилирующих дисциплин (ПД) составляет 52% от общего объема дисциплин

типового  учебного  плана, из  них 9% отводится  на  дисциплины  обязательного

компонента и 91% - на дисциплины компонента по выбору.

В  магистратуре  профильного  направления  объем  дисциплин  цикла  ПД

составляет 56% (со сроком обучения 1 год) и 72% (со сроком обучения 1,5 года)

от  общего  объема  дисциплин  типового  учебного  плана, из  них 10% и 12%

соответственно  отводится  на  дисциплины  обязательного  компонента  и 90% и

88% соответственно – на дисциплины компонента по выбору.

В ВСУЗах объем цикла профилирующих дисциплин (ПД) в магистратуре

составляет  не  менее 60% от  общего  объема  дисциплин  типового  учебного

плана, из  них  не  более 10% отводится  на  дисциплины  обязательного

компонента и не менее 90% - на вузовский компонент, при этом:

1) в  магистратуре  научно-педагогического  направления  объем  цикла  ПД

составляет не менее 25 кредитов, из них не менее 2 кредитов на обязательный

компонент;

2) в  магистратуре  профильного  направления (со  сроком  обучения 1 год)

объем цикла ПД составляет не менее 11 кредитов, из них не менее 1 кредита на

обязательный компонент;

3) в  магистратуре  профильного  направления (со  сроком  обучения 1,5

года) объем  цикла  ПД  составляет  не  менее 22 кредитов, из  них  не  менее 2

кредитов на обязательный компонент.

22. Перечень  дисциплин  обязательного  компонента  определяется

типовым  учебным  планом. Не  допускается  сокращение  объема  дисциплин

обязательного компонента.

23. Перечень  дисциплин  компонента  по  выбору  определяется  ВУЗом

самостоятельно. При  этом  учитываются  ожидания  работодателей  и

потребности рынка труда.

В  ВСУЗах  перечень  дисциплин  вузовского  компонента  определяется

ВСУЗом  самостоятельно. Дополнительные  виды  обучения  состоят  из

7

обязательного  компонента  и  вузовского  компонента. Объем  обязательного

компонента  составляет  не  менее 13 кредитов  и  включает  профессиональную

практику – не менее 6 кредитов, научно-исследовательскую работу магистранта

– не менее 7 кредитов. В вузовский компонент дополнительных видов обучения

включаются войсковая стажировка и/или другие виды обучения.

24. Содержание  образовательной  программы  магистратуры  по  научному

и  педагогическому  направлению  устанавливается  согласно  приложению 1 к

настоящему стандарту.

В  ВСУЗах  содержание  образовательной  программы  магистратуры  по

научному  и  педагогическому  направлению  устанавливается  согласно

приложению 2 к настоящему стандарту.

25. Содержание 

образовательной  программы  магистратуры  по

профильному  направлению  устанавливается  согласно  приложению 3 к

настоящему стандарту.

В  ВСУЗах  содержание  образовательной  программы  магистратуры  по

профильному  направлению  устанавливается  согласно  приложению 4 к

настоящему стандарту.

26. Магистр, окончивший  профильную  магистратуру, допускается  к

педагогической  деятельности  после  дополнительного  освоения  программ

педагогического  профиля, по  завершении  которого  ему  выдается

соответствующее свидетельство к основному диплому.

27. Содержание  образовательной  программы  педагогического  профиля

для  лиц, окончивших  профильную  магистратуру, устанавливается  согласно

приложению 5 к настоящему стандарту, за исключением ВСУЗов.

28. Обучение  в  магистратуре  осуществляется  на  государственном,

русском  и  английском  языках. Язык  обучения  выбирается  магистрантом

самостоятельно.

ВСУЗы, внедряющие 

программы 

трехъязычного 

образования,

осуществляют  обучение  на  трех  языках: казахском, русском  и  английском

языках. ВСУЗы, внедряющие  программы  двуязычного  образования,

осуществляют обучение на двух языках: казахском и русском языках. При этом

процентное  соотношение  дисциплин, преподаваемых  на  разных  языках,

определяется ВСУЗом.

3. Требования к содержанию образования

29. Целью  послевузовского  образования  является  подготовка  с  учетом

перспектив развития страны конкурентоспособных высококвалифицированных

кадров  с  высокими  духовно-нравственными  качествами, способных  к

самостоятельному  мышлению  и  обеспечению  прогрессивного  научно-

технического, социально-экономического и культурного развития общества.

В  ВСУЗах  целью  послевузовского  образования  является  подготовка

высококвалифицированных  кадров  с  высокими  морально-нравственными

качествами, способных  к  самостоятельному  мышлению, управлению  и

8

обеспечению  обороны  и  национальной  безопасности  страны, осуществлению

правоохранительной деятельности.

30. В  качестве  базовых  ценностей  в  содержании  послевузовского

образования определены:

1) казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;

2) уважение;

3) сотрудничество;

4) открытость.

31. Требования  к  ключевым  компетенциям  выпускников  профильной

магистратуры:

должен:

иметь представление:

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об 

актуальных 

методологических 

и 

философских 

проблемах

естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;

о  противоречиях  и  социально-экономических  последствиях  процессов

глобализации;

о  современном  состоянии  экономической, политической, правовой,

культурной и технологической среды мирового бизнес-партнерства;

об 

организации 

стратегического 

управления 

предприятием,

инновационного менеджмента, теориях лидерства;

об  основных  финансово–хозяйственных  проблемах  функционирования

предприятий;

2) знать:

методологию научного познания;

основные движущие силы изменения структуры экономики;

особенности и правила инвестиционного сотрудничества;

не  менее  чем  один  иностранный  язык  на  профессиональном  уровне,

позволяющем проводить научные исследования и практическую деятельность;

3) уметь:

применять научные методы познания в профессиональной деятельности;

критически анализировать существующие  концепции, теории  и подходы

к изучению процессов и явлений;

интегрировать  знания, полученные  в  рамках  разных  дисциплин,

использовать  их  для  решения  аналитических  и  управленческих  задач  в  новых

незнакомых условиях;

проводить  микроэкономический  анализ  хозяйственной  деятельности

предприятия и использовать его результаты в управлении предприятием;

применять  на  практике  новые  подходы  к  организации  маркетинга  и

менеджмента;

принимать  решения  в  сложных  и  нестандартных  ситуациях  в  области

организации и управления хозяйственной деятельностью предприятия (фирмы);

применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в

области регулирования экономических отношений;

9

креативно мыслить  и  творчески подходить  к решению новых  проблем  и

ситуаций;

проводить 

информационно-аналитическую 

и 

информационно-

библиографическую  работу  с  привлечением  современных  информационных

технологий;

обобщать 

результаты 

экспериментально-исследовательской 

и

аналитической  работы  в  виде  магистерской  диссертации, статьи, отчета,

аналитической записки и др.;

4) иметь навыки:

решения стандартных научных и профессиональных задач;

научного  анализа  и  решения  практических  проблем  в  организации  и

управлении экономической деятельностью организаций и предприятий;

исследования  проблем  в  области  менеджмента  и  маркетинга  и

использовать  полученные  результаты  для  совершенствования  методов

управления предприятием;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского  искусства, правильного  и  логичного  оформления  своих

мыслей в устной и письменной форме;

расширения  и  углубления  знаний, необходимых  для  повседневной

профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

использования  информационных  и  компьютерных  технологий  в  сфере

профессиональной деятельности;

5) быть компетентным:

в области методологии исследований по специальности;

в  области  современных  проблем  мировой  экономики  и  участия

национальных экономик в мирохозяйственных процессах;

в организации и управлении деятельностью предприятия;

в осуществлении производственных связей с различными организациями,

в том числе органами государственной службы;

в  способах  обеспечения  постоянного  обновления  знаний, расширения

профессиональных навыков и умений.

В  ВСУЗах  требования  к  ключевым  компетенциям  выпускников

профильной  магистратуры  определяются  профессиональными  компетенциями

(квалификационными характеристиками, квалификационными требованиями).

32. Требования  к  ключевым  компетенциям  выпускников  научной  и

педагогической магистратуры:

должен:

1) иметь представление:

о роли науки и образования в общественной жизни;

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об 

актуальных 

методологических 

и 

философских 

проблемах

естественных (социальных, гуманитарных, экономических) наук;

о профессиональной компетентности преподавателя высшей школы;

о  противоречиях  и  социально-экономических  последствиях  процессов

глобализации;

10

2) знать:

методологию научного познания;

принципы и структуру организации научной деятельности;

психологию  познавательной  деятельности  студентов  в  процессе

обучения;

психологические  методы  и  средства  повышения  эффективности  и

качества обучения;

3) уметь:

использовать  полученные  знания  для  оригинального  развития  и

применения идей в контексте научных исследований;

критически анализировать существующие  концепции, теории  и подходы

к анализу процессов и явлений;

интегрировать  знания, полученные  в  рамках  разных  дисциплин, для

решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

путем  интеграции  знаний  выносить  суждения  и  принимать  решения  на

основе неполной или ограниченной информации;

применять  знания  педагогики  и  психологии  высшей  школы  в  своей

педагогической деятельности;

применять интерактивные методы обучения;

проводить 

информационно-аналитическую 

и 

информационно-

библиографическую  работу  с  привлечением  современных  информационных

технологий;

креативно мыслить  и  творчески подходить  к решению новых  проблем  и

ситуаций;

свободно  владеть  иностранным  языком  на  профессиональном  уровне,

позволяющем  проводить  научные  исследования  и  осуществлять  преподавание

специальных дисциплин в вузах;

обобщать результаты научно-исследовательской и аналитической работы

в виде диссертации, научной статьи, отчета, аналитической записки и др.;

4) иметь навыки:

научно-исследовательской  деятельности,решения  стандартных  научных

задач;

осуществления  образовательной  и  педагогической  деятельности  по

кредитной технологии обучения;

методики преподавания профессиональных дисциплин;

использования 

современных 

информационных 

технологий 

в

образовательном процессе;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского  искусства, правильного  и  логичного  оформления  своих

мыслей в устной и письменной форме;

расширения  и  углубления  знаний, необходимых  для  повседневной

профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

5) быть компетентным:

в области методологии научных исследований;

11

в  области  научной  и  научно-педагогической  деятельности  в  высших

учебных заведениях;

в вопросах современных образовательных технологий;

в  выполнении  научных  проектов  и  исследований  в  профессиональной

области;

в  способах  обеспечения  постоянного  обновления  знаний, расширения

профессиональных навыков и умений.

33. Требования к научно-исследовательской работе магистранта:

научно-исследовательская  работа  в  научной  и  педагогической

магистратуре должна:

1) соответствовать  основной  проблематике  специальности, по  которой

защищается магистерская диссертация;

2) быть  актуальной, содержать  научную  новизну  и  практическую

значимость;

3) основываться  на  современных  теоретических, методических  и

технологических достижениях науки и практики;

4) выполняться  с  использованием  современных  методов  научных

исследований;

5) содержать  научно-исследовательские (методические, практические)

разделы по основным защищаемым положениям;

6) базироваться на передовом международном опыте в соответствующей

области знания.

34. 

Требования 

к 

экспериментально-исследовательской 

работе

магистранта:

экспериментально-исследовательская работа в профильной магистратуре

должна:

1) соответствовать  основной  проблематике  специальности, по  которой

защищается магистерская диссертация (магистерский проект);

2) основываться  на  современных  достижениях  науки, техники  и

производства  и  содержать  конкретные  практические  рекомендации,

самостоятельные решения управленческих задач;

3) выполняться с применением передовых информационных технологий;

4) 

содержать 

экспериментально-исследовательские  (методические,

практические) разделы по основным защищаемым положениям.

35. В  рамках  специальности  магистратуры  ВУЗом  самостоятельно

разрабатываются  различные  образовательные  программы  в  соответствии  с

Национальной  рамкой  квалификации, профессиональными  стандартами  и

согласованные  с  Дублинскими  дескрипторами  и  Европейской  рамкой

квалификации.

В 

ВСУЗах 

в 

рамках 

специальности 

магистратуры 

ВСУЗом

самостоятельно  разрабатываются  различные  образовательные  программы  в

соответствии  с  профессиональными  компетенциями (квалификационными

характеристиками, квалификационными требованиями).

Образовательные  программы  должны  быть  ориентированы  на  результат

обучения.

12

36. Образовательные  программы  магистратуры  структурируются  по

принципу модульного обучения.

Структура  образовательной  программы  магистратуры  формируется  из

различных  видов  учебной  и  научной  работы, определяющих  содержание

образования.

37. Образовательная программа магистратуры содержит:

1) теоретическое  обучение, включающее  изучение  циклов  базовых  и

профилирующих дисциплин;

2) практическую  подготовку  магистрантов: различные  виды  практик,

профессиональных стажировок;

3) научно-исследовательскую 

работу, включающую  выполнение

магистерской диссертации, – для научной и педагогической магистратуры;

4) экспериментально-исследовательскую 

работу, включающую

выполнение магистерской диссертации, – для профильной магистратуры;

5) промежуточные и итоговую аттестации.

38. Реализация  образовательных  программ  осуществляется  на  основе

учебно-методических  комплексов  специальности  и  дисциплин. Форма,

структура 

и 

порядок 

разработки 

учебно-методических 

комплексов

специальностей  и  дисциплин  определяются  организацией  образования

самостоятельно.

В  ВСУЗах  реализация  образовательных  программ  осуществляется  на

основе  учебно-методических  комплексов  дисциплин. Форма, структура  и

порядок 

разработки 

учебно-методических 

комплексов 

дисциплин

определяются ВСУЗом самостоятельно.

39. Учет  трудоемкости  всех  видов  работ  осуществляется  по  объему

освоенного  материала  и  измеряется  в  кредитах, являющихся  единицами

измерения  трудозатрат  магистрантов  и  преподавателей, необходимых  для

достижения конкретных результатов обучения.

При  этом  действует  накопительная  кредитная  система, учитывающая

кредиты, освоенные на предыдущих уровнях образования.

40. Организация 

образовательной 

деятельности 

осуществляется

посредством  планирования  учебного  процесса, содержания  образования,

выбора  способов  проведения  учебных  занятий, самостоятельной  работы

магистрантов, форм итогового контроля их учебных достижений.

41. Структура  содержания  образования  определяется  в  соответствии  с

установленными  требованиями  к  учетно-измерительным  инструментам

образования: учебным  планам  и  программам, объему  учебной  нагрузки,

продолжительности  академических  периодов, видам  академических  занятий,

объему учебного материала и др.

42. Планирование  и 

организация  образовательной  деятельности

осуществляются на основе учебных планов.

Учебные  планы  подразделяются  на  типовые (ТУПл), индивидуальные

(ИУП) и рабочие (РУП).

В ВСУЗах учебные планы подразделяются на типовые (ТУПл) и рабочие

(РУП).

13

43. ТУПл разрабатываются по конкретным специальностям магистратуры

на  основе  настоящего  стандарта  и  утверждаются  уполномоченным  органом  в

области образования.

В  ВСУЗах  ТУПл  разрабатываются  по  конкретным  специальностям

магистратуры 

на 

основе 

настоящего 

стандарта 

и 

утверждаются

соответствующим 

уполномоченным 

государственным 

органом 

по

согласованию с уполномоченным органом в области образования.

В  ТУПл  определяется  трудоемкость  каждой  учебной  дисциплины

обязательного  компонента  и  каждого  вида  учебной  деятельности (практики,

НИРМ (ЭИРМ), комплексного  экзамена, оформления  и  защиты  магистерской

диссертации (магистерского  проекта) в  кредитах, а  компонент  по  выбору  по

каждому циклу учебных дисциплин указывается общим количеством кредитов.

В  ВСУЗах  в  ТУПл  определяется  трудоемкость  каждой  учебной

дисциплины  обязательного  компонента  и  каждого  вида  учебной  деятельности

(практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексного  экзамена, оформления  и  защиты

магистерской диссертации (магистерского) в кредитах, а  вузовский компонент

по  каждому  циклу  учебных  дисциплин  указывается  общим  количеством

кредитов.

44. В  дополнение  к  ТУПл  ежегодно  ВУЗом  разрабатывается  каталог

элективных 

дисциплин (КЭД), который 

представляет 

собой

систематизированный  аннотированный  перечень  всех  дисциплин  компонента

по выбору,за исключением ВСУЗов.

В  КЭД  отражаются  пререквизиты  и  постреквизиты  каждой  учебной

дисциплины. КЭД  должен  обеспечивать  магистрантам  возможность

альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

45. На  основе  ТУПл  и  КЭД  по  специальности  магистрант  с  помощью

эдвайзера  составляются  ИУП, за  исключением  ВСУЗов. ИУП  определяет

индивидуальную образовательную траекторию каждого магистранта.

В  ИУП  включаются  дисциплины  обязательного  компонента  и  виды

учебной  деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексный  экзамен,

оформление  и  защита  магистерской  диссертации (магистерского  проекта) из

ТУПл и дисциплины компонента по выбору из КЭД.

В  ВСУЗах  образовательная  траектория магистранта определяется  РУП  и

индивидуальным планом работы магистранта.

46. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности

и ИУПовмагистрантов и утверждается руководителем организации образования

на основании решения ученого совета.

В  РУПе  определяются  перечень  дисциплин  на  учебный  год  и  их

трудоемкость  в  кредитах, порядок  изучения, виды  учебных  занятий  и  формы

контроля, а  также  другие  виды  учебной  деятельности (практики, НИРМ

(ЭИРМ), комплексный  экзамен, оформление  и  защита  магистерской

диссертации (магистерского проекта).

В  ВСУЗах  РУП  разрабатываются  на  весь  период  обучения  на  основе

ТУПл специальности и утверждаются руководителем организации образования.

В  РУП  определяются  перечень  дисциплин  и  их  трудоемкость  в  кредитах,

14

порядок  изучения, виды  учебных  занятий  и  формы  контроля, а  также  другие

виды  учебной  деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), стажировка,

комплексный экзамен, оформление и защита магистерской диссертации и др.).

РУП  служат  основой  для  составления  расписания  занятий  и  расчета

трудоемкости учебной работы преподавателя.

47. Форма, структура, порядок  разработки  и  утверждения  КЭД, ИУП  и

РУП определяются ВУЗом самостоятельно.

В  ВСУЗах  форма, структура, порядок  разработки  и  утверждения  РУП

определяются ВСУЗом самостоятельно.

48. Содержание  всех  учебных  дисциплин  определяется  типовыми  и

рабочими учебными программами.

49. Типовые  учебные 

программы (ТУПр) разрабатываются  по

дисциплинам  обязательного  компонента  и  утверждаются  уполномоченным

органом в области образования.

В  ВСУЗах  ТУПр  разрабатываются  по  дисциплинам  обязательного

компонента 

и 

утверждаются 

соответствующим 

уполномоченным

государственным органом.

50. Рабочие  учебные  программы (силлабусы) разрабатываются  по  всем

дисциплинам  учебного  плана  и  утверждаются  высшим  учебным  заведением.

При  этом  по  дисциплинам  обязательного  компонента  их  разработка

осуществляется  на  основе  типовых  учебных  программ. Форма, структура,

порядок  разработки  и  утверждения  рабочих  учебных  программ (силлабусов)

определяются высшим учебным заведением самостоятельно.

51. Магистрант  обучается  на  основе  индивидуального  плана  работы,

который составляется под руководством научного руководителя.

52. Индивидуальный  план  работы  магистранта  составляется  на  весь

период обучения и включает следующие разделы:

1) ИУП (при необходимости может ежегодно уточняться);

2) научно-исследовательская/ экспериментально-исследовательская

работа (тема, направление исследования, сроки и форма отчетности);

3) практика (программа, база, сроки и форма отчетности);

4) тема 

магистерской  диссертации (магистерского  проекта) с

обоснованием и структурой;

5) план выполнения магистерской диссертации (магистерского проекта);

6) план научных публикаций, стажировок.

В  ВСУЗах  индивидуальный  план  работы  магистранта  составляется  на

весь период обучения и включает следующие разделы:

1) научно-исследовательская, экспериментально-исследовательская

работа (тема, направление исследования, сроки и форма отчетности);

2) практика, стажировка  (программа, база, сроки и форма отчетности);

3) тема магистерской диссертации с обоснованием и структурой;

4) план выполнения магистерской диссертации;

5) план  научных  публикаций, участие  в  научно-практических (научно-

теоретических конференциях) и др.

15

53. Учебные 

занятия  в  магистратуре  должны  проводиться  с

использованием  инновационных  технологий  и  интерактивных  методов

обучения.

54. При планировании  учебного процесса ВУЗ руководствуется нормами

распределения  компонентов  образовательной  программы  магистратуры

согласно  приложению 6 (для  научного  и  педагогического  направления) и

приложениям 8 и 10 (для профильной магистратуры) к настоящему стандарту.

В  ВСУЗах  при  планировании  учебного  процесса  ВСУЗ  руководствуется

нормами 

распределения 

компонентов 

образовательной 

программы

магистратуры  согласно  приложению 7 (для  научного  и  педагогического

направления) и  приложениям 9 и 11 (для  профильной  магистратуры) к

настоящему стандарту.

55. Лицам, освоившим  образовательные  программы  магистратуры  и

публично  защитившим  магистерскую  диссертацию  или  магистерский  проект,

присуждается  степень «магистр» по  соответствующей  специальности  с

нормативным сроком обучения не менее 1-2 года.

В  ВСУЗах  лицам, освоившим образовательные  программы магистратуры

и  публично  защитившим  магистерскую  диссертацию, присуждается  степень

«магистр» по  соответствующей  специальности  и/или  с  присвоением

квалификации с нормативным сроком обучения не менее 1-2 года.

жүктеу/скачать 1,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: