(Г) Работа в группах
Задание для первой группы:
Выберите одну из тем проекта «Откудаполучают
информацию о прошлом?». Подготовьте и защитите в виде презентации. (Историки)
Упр. 5. Работа с таблицей. Выпишите словосочетания с наречиями. Поставьте к ним вопросы. Составьте распространённые предложения с любыми двумя словосочетаниями.
Работа над эссе. Поделитесь своиммнением.
Задание для второй группы:
Выберите одну из тем проекта «Откудаполучают
информацию о прошлом?». Подготовьте и защитите в виде презентации. (Археологи)
Упр. Работа стаблицей.
Составление синквейна к существительномуистория.
|
Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
Работа над развитием связной речи. Послушайте краткое эссе ученицы на тему «Зачем нужна история?». Поделитесь своим мнением. Какие наречия употреблены в эссе?
Упр.7.Прочитайте. О чём вы узнали из текста?
|
I. Организационный момент.
“Мои ожидания”:
– Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько – посмотрим в конце урока (получить новые знания, справиться со всеми заданиями, помочь своему товарищу и т.д.)
Проверка домашнего задания.
|
Компьютер
Интер- активная доска. Таблица Учебник Ключевые слова и фразы: история, археология, время, историки, археологи, Геродот
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский
Вопросы для обсуждения: Что такое археология?
|
