Критерий оценивания:
определит свою позицию и поделится мнением, выбирая одну из гипотез, данных втекстах.
|
Прием «Чтение с пометками»
|
Конец урока
|
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Подготовить сообщение об Атлантиде, используя материал урока и интернет-ресурсы.
Рефлексия. Закончите предложения.
Яузнал...
Янаучился...
Мне былоинтересно...
Я понял...
Теперь ямогу...
|
Учебник
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащимися?
|
Физкультурная минутка.
Учащиеся выполняют движения по тексту. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.
|
Раздел V. Древние и современные цивилизации Уроки: 61–62
Тема уроков: § 58–59. А.Р. Беляев
«Последний человек из Атлантиды»
|
Школа
|
Дата:
|
ФИО учителя
|
КЛАСС 6
|
Количество присутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;
Ч1. 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;
ИЯЕ2. 6.5.2.2 – использовать простые сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отношения
|
Цель урока
|
Учащиеся могут:
строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
|
План
|
|
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
ресурсы
|
0–2 мин
|
Организационныймомент.
Создание коллаборативной среды.
Добрый день! – тебесказали.
Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточкисвязали:
Теплоты идоброты.
Проверка домашнего задания.
|
Приветствие учащихся.
|
|
«Передай сердечко».
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
(К) Прочитайте названия произведений. Знакомы ли вам они?
«Остров погибших кораблей», «Властелин мира»
«Человек-амфибия», «Последний человек из Атлантиды», «Голова профессора Доуэля»,
«Ариэль».
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Критерий успеха
Учащийся достиг цели обучения, если:
будет обсуждать содержание романа «Последний человек из Атлантиды»;
определит тему и его основную идею, композицию; охарактеризует героев;
поделится впечатлениями о прочитанном произведении
|
Ключевые слова и фразы: фантастика, покорение космического пространства, межпланетные путешествия.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Какие книги о фантастических приключениях вы читали?
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
(И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «Жизнь и творчество А.Р. Беляева»
|
просматривают презентацию, записывают хронологическую таблицу.
https://www.livelib.ru/author/6064/top-aleksandr-belyaev
Упр. 1. Ознакомьтесь с сюжетом романа
«Последний человек из Атлантиды». Почему писатель называет
профессора Ларисона энтузиастом? (Энтузиаст – это человек, который увлечён своим делом и предан ему.)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
