6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
Сабақтың мақсаты
Барлығы: Византияның сыртқы саясатын сипаттайды;
Көпшілігі: Византияның сыртқы саясатын кӛрші мемлекеттермен қарым-қатынасының негізінде талдайды;
Кейбірі: елшіліктердің басымдықтарын, нәтижелерін ӛз сӛзімен тұжырымдайды
Бағалау критерийі
Византия империясының көршілес елдермен халықаралық қарым-
қатынасын анықтайды
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
Ой салу Мұғалім оқушыларға 568жылы Константинопольге елші Маниахтың келу және Киликиядан Земархтың Истеми қағанғаелшілігі тарихы туралы қысқаша әңгімелейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
Мәтінмен жұмыс 1 тапсырма «Шығыс Рим империясының сыртқы саясаты» тұжырымдамалық карта дайындау
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
2 тапсырма «Еркін микрофон» әдісі - қосымша мәтін- мен жұмыс
Не себепті Киев Русі Византиядан христиан- дықты қабылдады?
Бірлескен әскери жорықтарға қандай факторлар себепші болды?
Не себепті Русь князьдігі Византиямен сауда жасауға қызығушылығын танытты?
Византияның Киев Русімен дипломатиялық қарым-қатынасы мен Түркі қағанатымен қарым- қатынасын салыстырыңыздар.
шешімді хабарлау, бағалау
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма Мәтінге сүйеніп, Византия мен Түрік қағанаты арасындағы қарым-қатынасты анықтап, кестені толтырыңыз.
Тарихи дерекпен өз біліміңізге сүйеніп,төмендегі сұраққа жауап беріңіз.
Салыстыру сұрақтары
Византия
Түрік қағанаты
Билеушілердің есімдері
Мақсаты
нәтиже
Қорытынды
ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескриптор:
Византия мен Түрік қағанатының билеушілерін атайды;
;
мемлекеттердің елшілерін атайды;
елшіліктің нәтижелерін анықтайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Кері байланыс
«Желкенді кеме» Егер саған сабақ ұнаса және тап- сырманың барлығы сәтті орындаған болсан, желкенді жасыл түске боя:
Егер сен сабақта белгілі бір қиын-
дықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;
Егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалімнің кӛмегі қажет болса, жел- кенді қызыл түске боя
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
Неліктен Византия 568 жылы түрік қағаны Истемиге елші жіберді?
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
Рим империясының құлауы
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
Княгиня Ольганың Константинопольге сапары Киев Русін қалай өзгертті?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау
Киев Русі мен Византия арасындағы дипломатиялық қарым-
қатынасты анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
Қызығушылықты ояту Мұғалім оқушылар назарына княгиня Ольганың бейнесі бар икона мен «Өткен уақыт жылнамасының 1 бөлімінен» үзіндіні ұсынады.
мұғалім оқушылар сұрақ қояды: «княгиня Ольга қолында не ұстап тұр?»
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
Тақырыптық суреттер
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
Мәтінмен жұмыс Оқушылармен бірлесіп, зерттеу сұрақтары анықталады:
Княгиня Ольганың шоқындыру себептері мен салдарын қарастыру; Византияның Киев Русімен қарым-қатынасын анықтау;
Византия дипломатиясын Түрік қағанаты мен Киев Русімен салыстыру; Қорытынды жасайды.
Осылайша, сабақтағы зерттеу жұмысы оқу мақсатына жетуге және «интерпретация» тарихи концептін жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.
1 тапсырма Княгиня Ольганың Византияға барудағы мақсаты қандай болды?
Княгиня Ольганың христиан дінінің қабылдауының себебі неде?
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
2 тапсырма Оқушылар төменде берілген тұжырымдамалардың ақиқат/жалған екендігін жазбаша жеке жұмыс орындайды.
1. Рим империясы екіге бөлінді: Оңтүстік және Солтүстік (Шығыс және Батыс)
2. Оңтүстік Рим империясының екінші атауы – Византия империясы. (Шығыс)
3. бұл аймақта христиан дінінің католиктік бағыты кең тарап, халықтың тұрмыс –тіршілігіне ықпалын тигізді. (православиелік)
4. географилық орны тиімді болғандықтан, өзге елдермен әскери істі дамытуға мүмкіндік берді. (сауда)
5. көрші мемлекеттермен тығыз қарым-қатынастардың дамуы, византиялық әскерлердің санын көбейтті. (көпестер)
6. Пионерлер – христиан дінін таратушылары. (миссионерлер)
7. Юстиниане I тұсында империя әлсіреді. (күшейді)
8. Юстиниан императоры ауқатты отбасынан шыққан.(кедей)
9. Юстинианның ішкі саясаттағы ұстанған лозунгы: «Бір мемлекет, бір заң, бір дін». (дұрыс)
