(К.Г) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками»
1. Упр. 8. Работа с текстом. Прочитайте продолжение первой сцены.
2. Ответьте на вопросы.
3. Упр. 11. Ознакомьтесь с отзывом о 1-й сцене, который подготовила ученица. Как бы вы его дополнили?
4. Упр. 12. Прочитайте диалог в лицах, выражая голосом чувства и настроение героев.
V. Закрепление изученного материала.
1. Упр. 17. Охарактеризуйте главных героев трагедии по следующей опорной схеме.
2. Упр. 19. Рассмотрите иллюстрацию к трагедии «Моцарт и Сальери. Яд» М.А. Врубеля. Какому эпизоду пьесы она соответствует? Дайте её словесное описание.
|
Прогнозирование учащимися темы урока
|
|
Оценивание. Прием «Две звезды, одно пожелание».
Оценивание «Комплимент».
|
Конец урока
5 мин.
|
Домашнее задание. Литературный турнир.
Рефлексия Стратегия «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил из урока с пожеланиями соседу по парте и отправить ему телеграмму.
|
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
|
Стикеры
|
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся
|
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность Связи с ценностями
|
– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Оценивание учителя – «Устная похвала». Самооценивание – «Лестница успеха»,
|
Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе.
|
