Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 8
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар
Зерттеу сұрағы: Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты? 3-сабақ
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау;
8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар
Зерттеу сұрағы: Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты?
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой шақыру
Суретте көрсетілген тұлғалар қоғамда қандай қызмет атқарды?
Қазақ зиялыларының басым көпшілігі неге 30-ші жылдары дүниеден өткен?
Жаңа сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырады.
ЕБҚ оқушыға тапсырманы орындау үлгісі, шешу тәсілін көрсету, пайымдау үлгісін ұсыныңыз
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Дескриптор:
Қоғам қайраткерлерінің саяси қызметтерін атайды
Қазақ зиялыларының 1937-1938 жылдары репрессия құрбандары болғанын атайды
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ Мадақ
тау
|
Таратпа суреттер
Тақырып
тық суреттер
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
Кеңес қоғамының дамуы жайлы идеялық-саяси күрес
Суретпен жқмыс
Суреттегі тұлғаға үш сипаттама беріңіз
Тоталитарлық жүйе мен демократиялық айырмашылығын жазыңыз
PETT формуласы Сталиндік куғын сүргін зардаптарына талдауын жасаңыз.Тарихи оқиғаның өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
|
|
Extent (Масштаб) – өзгерістер қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай, революциялық?;
|
|
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
|
|
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
|
|
ЕБҚ оқушыға суреттер/иллюстрация, қысқаша жазба, схема ұсыныңыз
Жеке жұмыс
«Попс формуласы»: Қазақ қоғамындағы зиялыларды қазақ мемлекеттілігінің тәуелсіздігі әрқашан да толғандырды
1-қадам: «Менің ойымша...»
2-қадам: «Себебі мен оны былай түсіндіремін...»
3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...»
4-қадам: «Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...»
ЕБҚ оқушыға сөздерді түсіндіру, тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп ұсыныңыз
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескриптор:
Суреттергі тұлғаны анықтайды;
Тұлғаға сипаттама жазады;
Тоталитарлық жүйенің айырмашылығын анықтайды;
Тоталитарлық жүйенің демократиялық айырмашылығын анықтайды;
Дескриптор:
ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын анықтайды;
Сталиндік куғын сүргін зардаптарына талдау жасайды;
Дескриптор:
қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау
|
|
