іздеу: тапсырмаларды
СӨЖ арналған бақылау тапсырмалары- Қазақстан Республикасы ғылым және білім министрлігі
-тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
- «География» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11 сынып
тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
- «Құқық негіздері» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып
Есеп тапсырмалары
- С. Б. Оразова Г. Ж. Уəлиханова «биотехнология негіздері: Өсімдіктер биотехнологиясы»
Тест тапсырмалары
- Қазақстан республикасы жоғары оқу орындарының Қауымдастығы с. Қ. Тұртабаев
 | Тапсырмаларды Холодная М. А. Психологические механизмы интеллектуальной одаренности // Вопр психол 202,19 Kb.  1 | оқу |
 | Сабақтың тақырыбы: Ньютонның үшінші заңы есептер шығару. Бжб-3 Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Ньютонның үшінші заңына мысалдар келтіре алады, оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жасайды Сабақ 18,61 Kb. 1 | оқу |
 | Саралау тәсілдері сыныптағы саралау жұмысының жалпы ортақ қабылданған жеті тәсілі бар: Тапсырма Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай (көмек керек пе, әлде күрделі тапсырмалар беру керек пе) түрлі кестелерді немесе жаттығулар мен тапсырмаларды жасау. Күрделілігіне қарай алға ілгерілеп отыратын тапсырмалары бар карточкаларды пайдаланыңыз Құрамы 32 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Химиялық элементтер. Жай және күрделі заттар Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайдыОқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады Сабақ 30,43 Kb. 3 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Өсімдіктердің қозғалысы. Қозғалыстың өсімдіктер тіршілігіндегі маңызы. Өсімдіктердің қозғалу тәсілдері (тропизмдер, таксистер, өсу қозғалыстары). Мұғалімнің аты-жөні Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.Өсімдіктерге тән қозғалу типін атап бере алады Сабақ 337,78 Kb. 4 | оқу |
| Оқылым. Тапсырмаларды орында Ажар жаралы құсты көріп, үйге алып келді. Жарасына йод жағып, байлап қойды. Құсты қорапқа салды. Алдына жем, су қойды. Бірнеше күннен кейін құс үйдің ішінде ұша бастады. Ажар құсты далаға алып шықты. Құс ұшып кетті 336,47 Kb. 1 | оқу |
| Емтихан сұрақтарының тапсырмаларын әзірлеуге қойылатын талаптардың сәйкестігін тексеру Біз, төменде қол қойғандар, төмендегі көрсетілген пәндер бойынша емтихан сұрақтарының бағалау нұсқаулығындағы тапсырмаларды әзірлеуге қойылатын талаптардың сәйкестігін тексеру туралы акт жасадық 42 Kb. 1 | оқу |
| Тапсырмаға сәйкес блок-схема мен программа жазу. Бұл кіші топтың барлық дерлік міндеттерін рекурсияны қолданбай оңай шешуге болатынын атап өткен жөн Оның үстіне, кейбір жағдайларда рекурсияны қолдану тиімсіз алгоритмдерге әкеледі (мысалы, және тапсырмаларды қараңыз). Дегенмен, дәл осындай мысалдарда рекурсивті алгоритмдерді әзірлеуде бастапқы дағдыларды алу оңайырақ Программа 20,95 Kb. 2 | оқу |
| Атырау облысы Құрманғазы ауданы Әбу Сәрсенбаев атындағы жалпы орта мектебі 9сынып бітіруші Қузайырова Амина Масыгутовнаға Мінездеме Ина өз ісіне жауапты қарайтын, жылдам әрекет ететін оқушылардың бірі. Үлгерімі орта деңгейде.Қандай сабақ болмасын әрдайым дайындықпен келеді. Сүйіп оқитын пәні тарих. Білмегенін білгенше асығады. Тапсырмаларды ең алғаш болып орындауға Сабақ 30 Kb. 1 | оқу |
| Тақырыбы: Саяси қуғын-сүргін құрбандарын еске алу күніне орай «Алаш туы астында, Күн сөнгенше сөнбейміз!» атты интеллектуалды сабақ Мақсаты Мақсаты: Интеллектуалды сабақтың өткізе отыра студенттерде білу дағдыларын қалыптастыру. Сын тұрғысынан ойлап, әр түрлі тапсырмаларды орындай білулеріне бағыт беру. Отанға, елге,туған жерге деген мақтаныш сезімдерін туғызу Сабақ 290,42 Kb. 3 | оқу |
| Тапсырма: бағалау үшін дескриптор қҰрастырыңЫЗ. Мәтінді оқып, тапсырмаларды орындаңыз. Сараң мен алтын «неге жылайсың»,- деп сұрайды. Сараң жағдайды айтады. Сонда келген кісі: «Сен қайғырма. Алтын жатқан жерге тас қой да, оны алтын деп ойла. Саған бәрібір емес пе? Сен алтынды қолданған жоқсың ғой»,- депті 15,11 Kb. 1 | оқу |
 | Тапсырмаларды талдау кезінде ойлау тәсілдері mathematics class сыни ойлау – жаңартылған бағдарламаның жеті модулінің бірі Жаңа білім беру бағдарламасы сыни тұрғыдан ойлауға, шығармашылықты қолдана білуді және оны тиімді жүзеге асыру үшін қажетті тиімді оқыту әдіс-тәсілдерді (бірлескен оқу, модельдеу, бағалау жүйесі, бағалаудың тиімді стратегиялары) үйретеді Білім беру бағдарламасы 1,56 Mb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Физика табиғат туралы ғылым Бөлімі: 1 Физика-табиғат туралы ғылым Барлық оқушылар істей алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Физикалық құбылыстарға мысалдар келтіре алады, оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жасайды Сабақ 25,77 Kb. 2 | оқу |
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары Компьютердің адам ағзасына әсері және ғаламтордың зияны Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді Сабақ 38,19 Kb. 3 | оқу |
| «жанды табиғАТ» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау аты-жөні: Сыныбы: 3 Оқылым. Мәтінді оқып, тапсырмаларды орында Табиғат жанды және жансыз болады. Жанды табиғатқа адамдар, жануарлар, құстар, өсімдіктер жатады. Жансыз табиғатқа су, тас, Күн, Ай жатады. Жанды табиғат өзгереді, өседі. Ал жансыз табиғат өзгермейді 0,51 Mb. 1 | оқу |
| «ОҚушыларға деңгейлік тапсырмаларды орындату арқылы сыни ойлай білуге үйрету жолдары» Түйінді сөздер: «Ең оңайы еліктеу, Ең ащысы тәжірибе, Ең мәртебелісі – ойлау» Түйінді сөздер: «Ең оңайы еліктеу, Ең ащысы тәжірибе, Ең мәртебелісі – ойлау» 73,52 Kb. 1 | оқу |