іздеу: тексеру
III топ – тексеру және бағалау- Педагогика кафедрасы
Тақырыптық тексеру
- Бақылау– есеп, реттеу, түзету функциясы
V. Жаңа сабақтан түсінгенін тексеру
- Сабақ аралас типте, сұрақ жауап, баяндау, демонстрациялау, зертханалық тәжірибелер арқылы жүргізілді
Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу
- «Қазақстан тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 6-сынып
Тексеру сұрақтары
- Лекция тақырып: Арнайы педагогика пәні, міндеттері. Арнайы педагогика ғылымының мақсаты, міндеттері. Арнайы педагогика салалары
Стандартты тексеру және қайта қарау
- I тарау. Стандарттаудың теориялық, ҚҰҚЫҚТЫҚ ЖӘне нормативік
Сурет 5.5- Матаның деформациясын тексеру үшін Р-
- Оқулық Қазақстан Республикасы Білім және гылым министрлігі бекіткен Алматы, 2011
Математикадан білім беру саласындағы бақылау, тексеру түрлері
- 1-Лекция. Математиканы оқыту әдістемесінің, негізгі мәселелері мен мақсаттары
-жаттығу. өзіндік жұмысы ретінде беруге болады. Соңынан тексеру қажет. 5-жаттығу
- Сабақ тақырыбы: 0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар Оқу мақсаттары
Үй тапсырмасын тексеру
- Сабақтың мақсаттары
Тақырыптық бейнелеу сабағының кезеңдеріне бөлінетін уақыт үлгісі: Ұйымдастыру кезеңі 1-2 мин. Үй тапсырмасын тексеру 2-3 мин. Жаңа сабақты түсіндіру 5-7 мин. Машықтық жұмыс 25-30 мин. Қорытынды және ү
- Бейнелеу өнері сабағының құрылысы
Үй тапсырмасын тексеру
- Сабақ Екі айнымалысы бар теңдеулер және олардың геометриялық мағанасы Күні,айы
Бағалау – Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді
- Тексерілді; Алсейтова Л
 | Тексерудің негізгі мақсаттары мен міндеттері Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Сөйлеу тілі жүйелерінің қай бөлігінің ақауланғанын анықтай білу және тексеру барысында алынған мағлуматтарды сапалы 45,19 Kb.  3 | оқу |
| Тест сұрақтарын құрастыру құралдары (Vip Test, Master Test, Kahoot, iSpring QuizMaker) Тесттік бақылау-бұл білімді игеру сапасын жедел тексеру, қателерді дереу түзету және олқылықтарды толтыру. Тесттік бақылау мұғалімге оқушылардың түсініктері мен түсініктерін қалыптастыру деңгейін тез тексеруге 1,69 Mb. 1 | оқу |
| Социологиялық зерттеудің сапалы және сандық әдістері Сандық зерттеулер тұтынушыға «Қанша?» деген сұраққа жауап береді және зерттелген нысанның көлемін оның танымалдылығын, таралауын зерттейді. Сандық зерттеудің түрлері көп. Мысал ретінде: сұхбат, өнімді тексеру, бетпе бет сөйлесу және т б 17,07 Kb. 1 | оқу |
| Инъекцияның және инфузиялық дәрілік қалыптардың тұрақтылығын тексеру. Инъекциялық дәрілік қалыптарды анықтау ерекшеліктері Инъекцияның және инфузиялық дәрілік препараттың сапа көрсеткіштерін анықтау әдістері 18,58 Kb. 3 | оқу |
| Эксперименттік (тәжірибелік) зерттеулер: эксперименттің мақсаты мен міндеттерін әзірлеу Эксперименттің негізгі мақсаты зерттелетін объектілердің қасиеттерін анықтау, гипотезаның әділдігін тексеру және осы негізде ғылыми зерттеу тақырыбын кең және терең зерттеу болып табылады. Олар төмендегі көрсеткіштер бойынша ерекшеленеді Бағдарламасы 16,78 Kb. 1 | оқу |
 | Құрамы туралы зерттеулер бастауыш сыныптарда сөЗ ҚҰрамын меңгерудің тиімді жолдары Тілдің осы екі жағының бірлігінен барып біртұтас тіл құралады да, айтылатын ой түсінікті болып, тіл ғылымының бұл екі саласы да: лексикология да, грамматика да- өздерінің тексеру негізі етіп сөзді алады, демек, тексеруді сөзден бастайды Құрамы 170 Kb. 7 | оқу |
| Сөйлеу тілін тексерудің мақсаттары мен міндеттері Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Сөйлеу тілі жүйелерінің қай бөлігінің ақауланғанын анықтай білу және тексеру барысында алынған мағлуматтарды сапалы 42,45 Kb. 6 | оқу |
| Сабақ Мектеп: Абай атындағы №1 орта мектеп-гимназиясы Осыны әрі қарай оқушы естігенін келесі оқушыға сыбырлап айтады, солай әрі қарай жалғасады. Шеңбер аяғында міндетті түрде басында мұғалім айтқан сөйлем басқалай шығады. Бұл әдіс оқушылардың қабылдау қабілеттерін тексеру үшін де қолданылады Сабақ 0,59 Mb. 2 | оқу |
| Дәрістер жинағЫ 1- дәріс. СӨйлеу тілінің БҰзылуын анықтау Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Сөйлеу тілі жүйелерінің қай бөлігінің ақауланғанын анықтай білу және тексеру барысында алынған мағлұматтарды сапалы 280,46 Kb. 35 | оқу |
| Жарылқасын Отарбаев атындағы орта мектебі Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау Мақсаты: Білім алушылардың бөлім және тоқсандық жиынтық бағалауы бойынша білімдерін тексеру 35,77 Kb. 3 | оқу |
| 1. Видеоинстуктажды мұқият тыңдап, сол бойынша қорғайсыз; Қмж форма дұрыс, бағалау критерийді беру міндетті емес Сабақтың мақсаты смарт форматында ойлау дағды деңгейіне сай жасалғанын тексеру, осыған мұқият болыңыздар! Тапсырмада одд ескерілді ме, жоқ па? Тапсырманы ойлау деңгейіне сай алынғанын дәлелдеңіз Сабақ 16,15 Kb. 1 | оқу |
| «Қопа орта мектебі кмм-де қыркүйек айында «Сенім жәшігін» тексеру барысында жүргізілген жұмыстар бойынша Ағымдағы жылдың қыркүйек айында мектепте оқушылар арасында құқықбұзушылық пен зорлық-зомбылықтың алдын алу мақсатында «Сенім» жәшігі қойылған. Сенім жәшігін тіркеп отыру мектеп психологы Кабакбаева Ж. А Құрамы 1,08 Mb. 13 | оқу |
| Ғылыми жұмысты өңдеу және рецензиялау. Рецензия процесі қандай болуы керек; тарихты қарау; шолуды жүзеге асыру шолу түрлері Рецензия – мәтінді тексеру түрлерінің бірі, ол ғылыми жұмысты талдау және бағалау. Рецензия – дәлелдеу, пайымдау-ойлау арқылы жүзеге асырылады 21,76 Kb. 2 | оқу |
| Балабақшадағы логопед маманның кешенді логопедиялық тексеру жұмыстарын ұйымдастыруы Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Тек сөйлеу тілінің бұзылу түрі ғана анықталып қоймайды, сонымен қатар түзету-логопедиялық жұмысын мақсатты 32,97 Kb. 4 | оқу |
| Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі Оқушылардың алдыңғы білімдерін тексеру мақсатында «сұраққа жетіп ал» белсенді әдісі қолданылады. Ол үшін мұғалім кішірек допты сұрақ қоя отырып бір оқушыға лақтырады. Ол оқушы келесі оқушыға сұрақ қоя отырып допты лақтырады Сабақ 2,99 Mb. 21 | оқу |