А апталық жүктемені көрсетеді
жүктеу/скачать 47,8 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Д) Дж.Дьюи, Д.Шон
| А) Михай Чиксентмихайи
В) Хелга Нойсмен, 2006 ж. С) В.А. Сухомлинский Д) Джон Флейвелл Е) Мерсер мен Литлтон (2007) 130. «Ойлау туралы ойлану» қай модульді сипаттайды? А) Оқушылардың әңгімелесуі В) Ойын – баланың алдынан өмір есігін ашады С) Ойын – баланың алдынансыный ойлауды ашады Д) Оқушылардың пікірлесуі Е) Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету 131. «Оқушылардың пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар үшін қалай да жақсарту» – деп жазған А) Джин Раддок В) В.А. Сухомлинский С) ТХелга Нойсмен, 2006 ж. Д) Джон Флейвелл Е) Маслоу мен Роджерс 132. «Рефлексиялаушы практик» ұғымын жасаушылар А) Лейв жəне Венгер В) Маслоу мен Роджерс С) Джудит Харрис Д) Дж.Дьюи, Д.Шон Е) Джин Раддок 133. «Ситуациялық тану» түсінігін берген ғалымдар А) Лейв жəне Венгер В) Джудит Харрис С) Арон Самс жəне Джонатан Бергманн Д) Арон Самс Е) Джонатан Бергманн 134. «Lesson Study» таныстырылымын жасаған А) Жан Пиаже В) Джером Брунер, 1960 ж. С) М.Йошида Д) Шульман Е) Роберт Стернберг 135. Ұстаз келбеті А) дидактикалылығы В) Білімділігі С) Ізденімпаздығы Д) Білімділігі, дидактикалық құралдары, сыный ойлау сұрақтары Е) Сыный ойлауға жетелейтін сұрақтары 136. Жаратылыстанудан алғашқы шыққан оқулық авторы А) Ш.А. Амонашвили В) А.Я.Герд С) Б.Е.Райков Д) Д.И.Кайгородов Е) В.Ф.Зуев 137. Оқушылардың білімін тексергендегі ең тиімді тәсіл А) Тәжірибе жасату В) Сөзжұмбақ С) Ауызша сұрау Д) Кейс әдісі Е) Тест қолдану 138. Биология сабағында қолданылатын техникалық құралдар А) ылғалды препараттар В) нақнұсқа С) Микроскоп, нақпішін Д) шөпкеше Е) Кодоскоп, эпиископ, микроскоп 139. Зертханалық жұмыстың түрлері А) Практикалық сабақ В) Жаппай өту, топқа бөліп өту С) Жаппай өту Д) Топқа бөліп өту Е) Топсеруен 140. В.Ф.Зуев оқулығы қандай бөлімдерден тұрады А) Жануарлар дүниесі В) Өлі табиғат, өсімдіктер дүниесі С) Өсімдіктер дүниесі Д) Өлі табиғат, өсімдіктер дүниесі, жануарлар дүниесі Е) Тірі табиғат 141. Табиғи объектілер ішінде жануартанудан көп қолданылатын түрлері А) ылғалды препараттар В) Тұлыптар, қаңқалар жинақтама С) Жинақтама, ылғалды препараттар Д) Тұлыптар, қаңқалар Е) шөпкеппелер 142. Қазіргі кезде қолданылып жүрген биологияны оқыту әдісін жасаған әдіскерлер А) В.Всесвятский В) Ш.А. Амонашвили С) Н.А.Рыков Д) Б.Е.Райков Е) М.Н.Верзилин, В.М.Корсунская 143. Табиғи объектінің көшірмесі, мөлшері, пішіні, түсі дәлме-дәл берілетін көрнекі құралдар А) Итерактивті тақта В) Нақпішін (муляж) С) Модельдер Д) Таблица (кесте) Е) Пластмассадан жасалған бедерлі таблицалар 144. Жалпы биология орта мектепке қай жылдары енгізілді А) 1980 В) 1973 С) 1963 Д) 1940 Е) 1946 145. Өскіннің өсуі мен қоректенуі тәжірибесінде қандай өсімдіктер тұқымдары алынады А) Асбұршақ В) Бидай, үрмебұршақ С) Бидай, асбұршақ Д) Үрмебұршақ, асбұршақ Е) Бидайық, арпа 146. Нанның бетінде зең саңырауқұлағы қайдан пайда болады А) Ауадағы споралардан В) Нандағы споралардан С) шаң тозаңнан Д) Жердегі, ауадағы споралардан Е) Жердегі споралардан 147. Ашытқы саңырауқұлағын өсіру тәжірибесінде шырпы неліктен өшіп қалады А) Су бөлінеді В) СО2 бөлінеді С) Оттегі бөлінеді Д) Су, оттегі бөлінеді Е) СО2 бөлінбейді 148. Топсеруен сабақ жүйесіне А) Кіреді В) Жас натуралистер станциясының бағдарламасына кіреді С) Мектептен тыс жұмыстарға кіреді Д) Сыныптан тыс жұмыстарға кіреді Е) кірмейді 149. Биологияға арналған дәптер қанша уақыт ішінде тексеріліп бағаланады А) Үш аптада бір рет В) Екі аптада бір рет С) Төрт аптада бір рет Д) Айына бір рет кіреді Е) Үш аптада екі рет 150. Оқушылардың білімін тексеру сабақтың А) Деңгейлеп оқытуға В) Ең негізгі элементіне жатпайды С) Ең негізгі элементіне жатады Д) Дамыта оқыту Е) Тәрбиелеуге жатады 151. Оқушылардың білімін тексерудің қандай маңызы бар А) Оқушылардың материалды меңгергенін, меңгермегенін анықтайды В) Оқушылардың материалды меңгергенін ғана анықтайды С) Оқушылардың жауапкершілігін арттырады Д) Оқушылардың оқуға деген жауапкершілігін арттырмайды Е) Оқушылардың білімділігін арттырады 152. Тірі табиғат бұрышына алынатын материалдар А) Жануарлар қаңқасы В) Бөлме өсімдіктері С) Нақнұсқа Д) Шөпкеппе Е) Микропрепараттар 153. 10-11 сыныптар үшін оқу-тәжірибе алаңында істелетін жұмыстың түрлері А) Алаңдағы зиянды жәндіктерді жинау В) Сұрыптау, будандастыруға арналған тәжірибелер С) Топсеруенге шығу Д) Алаңға пайдалы жануарларды үйрету Е) Бұтау, шырпу 154. Мектептің тірі табиғат бұрышында, оқу-тәжірибе алаңында жүргізілетін бақылаудың түрі А) Ұзақ мерзімді бақылау В) Ұзақ мерзімді,қысқа мерзімді бақылау С) Практикалық бақылау Д) Зертханалық Е) Қысқа мерзімді бақылау 155. Экспериментті сабақтан тыс қайда жүргізуге болады А) Топсеруенде В) Зертханалық сабақта C) Биология кабинетінде Д) Жарыс сабағында Е) Оқу-тәжірибе алаңында 156. Оқу-тәжірибе алаңының сәндік гүлді өсімдіктер бөліміне қандай дәрілік гүл отырғызылады А) Жауқазын В) Астра С) Намазшамгүл Д) Тырнақ гүл (қырмызы гүл) Е) Күнбағыс 157. Алған білімді тиянақтау және жетілдіруге мүмкіндік жасау әдісінің авторы кім А) Г.И. Шукина., И.Т. Огородников В) Ш.А. Амонашвили., М.М. Жанпейісова С) И.И. Мартынов., А.М. Теряев Д) В.Ф. Зуев., Я.А. Коменский Е) И.Х. Шарова., С.П. Шаталов 158. Бинарлы әдісті құрастырған кім А) М.И. Махмутов В) А. Бабанский С) Ш.А. Амонашвили Д) И.Х. Шарова., С.П. Шаталов Е) В.Ф. Паламарчук 159. Дидактикада соңғы жылдары көп қолданылып жүрген әдіс А) И.Х. Шарова ұсынған әдіс В) А. Бабанский ұсынған әдіс С) Ш.А. Амонашвили Д) С.П. Шаталов ұсынған әдіс Е) Я.А. Коменский әдісі 160. Бақылау әдісі дегеніміз не? А) Табиғи зерзаттарды танып білу және анықтау, бақылау В) Анатомиялық-морфологиялық сипаттағы жұмыс С) Бақылау түрі шексіз Д) Табиғи жағдайда табиғат құбылыстары мен зерзаттарын белгілі мақсатта тікелей сезініп қабылдау Е) Анықталған материалдар бөліктері жүктеу/скачать 47,8 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|