А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- проблемой места времени
| Глава 2. Теории онтогенетического развития человека
по-новому проанализировать эту проблему, детально рассмотреть вопросы вре- менной периодизации онтогенеза личности, обозначить основные концепции пе- риодизации развития личности, где в качестве системообразующего фактора вы- ступает временной параметр. Однако без ключевых понятий принципиально возможные способы решения названной проблемы трудно определить. Личность должна быть понята именно как органичная система. Метасистемой по отношению к личности является систе- ма «человек — род — природа». Личность же изначально как органичная система задана противоречием «индивид — род». На полюсе «индивид» личность характе- ризуется как конечное, ограниченное во времени, частичное существо; на полюсе «род» личность есть существо, бесконечное во времени, универсальное и целост- ное. Исходное противоречие «человек — род — природа» детерминирует развитие личности в формах исторического и онтогенетического ее становления. Развертка во времени исходного противоречия приводит к дифференциации структурных и процессуальных моментов развития личности как носителя характеристик ин- дивида и рода, в результате чего вычленяются строго последовательно по времени такие проявления, как потребность, деятельность и рефлексия. Следующий шаг в развитии личности как органичной системы, по А.Н. Ле- онтьеву, осуществляется при переходе от исходной потребности к «иерархии мо- тивов», от исходной деятельности к «особенным деятельностям» и их «узлам», от способности рефлексии к континууму «сознательное — бессознательное» и струк- туре самосознания личности и т.д. Перейдем к анализу понятий, связанных с проблемой места времени в онтоге- незе личности как органичной системы. Отметим, что уже Л.С. Выготский обозна- чал ее термином «структура». Как отмечает Л.С. Выготский, структурой принято называть такие целостные образования, которые не складываются суммативно из отдельных частей, представляя как бы агрегат, но сами определяют судьбу и значе- ние каждой входящей в их состав части. Во-первых, нам представляется существенным соотнесение и содержательное наполнение понятий «человек», «индивид», «личность», «субъект», «индивидуаль- ность». Во-вторых, можно выделить два подхода к пониманию личности: расшири- тельное толкование личности, когда личность фактически отождествляется с чело- веком (К.К. Платонов), и вершинное понимание личности, при котором личность рассматривается как ведущий структурный и функциональный уровень человека (Б.Г. Ананьев, А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, В.Н. Мясищев). Например, В.С. Мерлин вводит понятие интегральной индивидуальности, в которой выделяются нейро- и психодинамические свойства и свойства личности как иерархизированной под- структуры. В.Н. Мясищев выделяет, в отличие от К.К. Платонова, структуру лишь как одну из сторон личности наряду с направленностью, уровнем развития и дина- микой [Болотова, 2007]. В-третьих, приступая к анализу понятий, связанных с проблемой времени в онтогенезе развития личности, важно учитывать общепринятое положение в отечественной психологии о том, что личностью не рождаются — личностью ста- |