178
Часть вторая. Психология детства
Контрольные вопросы
1. Почему Л.С. Выготский считал, что в
период новорожденности развитие
носит смешанный, промежуточный характер между внутри- и внеутробной
жизнью?
2. Способны ли новорожденные к научению? Как это
можно доказать?
3. В чем отличие первой «социальной» улыбки младенца от комплекса ожив-
ления?
4. В
чем заключаются критерии, по которым можно судить о формировании по-
требности в
общении у младенца?
5. Какова роль общения в психическом развитии младенца? Когда появляется
и о
чем свидетельствует избирательность эмоциональных реакций младенца?
6. Приведите примеры исследований зрительной и слуховой систем и интермо-
дальной перцепции.
7. Когда появляется автономная речь ребенка и в чем ее специфика?
8.
Что такое мотивирующие представления? Приведите примеры.
9. Какое значение для психического развития ребенка имеет формирование акта
хватания?
10. Приведите примеры воздействия развития моторных навыков на опыт соци-
ального взаимодействия ребенка. Как социальный опыт влияет на развитие
моторики?
Тестовые задания
№
ВОПРОСЫ
1
Психологическим критерием окончания кризиса новорожденности
считается:
а) появление зрительного и слухового сосредоточения;
б) возможность образования условных рефлексов;
в) момент, когда ребенок после потери веса наберет первоначальный вес,
с которым он родился;
г) комплекс оживления как эмоциональная реакция на взрослого человека
2
Центральное новообразование новорожденности,
Достарыңызбен бөлісу: 
