444
Часть четвертая. Психология взрослости
Рис. 14.3. Стимульный материал к заданию «Знание названий предметов»
Задание 4. Процесс счета.
Исходная ситуация. Те же 9 картинок лежат перед ребенком на расстоянии
2 см друг от друга.
Инструкция. «Ты
должен мне сказать, сколько предметов здесь лежит».
Если ребенок не найдет решения или даст неправильный ответ, надо расши-
рить инструкцию: «Ты можешь их сосчитать».
Обработка данных. Используется следующая шкала оценок (табл. 14.6).
Та б л и ц а 1 4 . 6
Шкала оценок к заданию «Процесс счета»
(в баллах)
Счет без видимых моторных компонентов (счет глазами)
6
Беззвучное проговаривание (движение губ)
4
Проговаривание тихим, но слышимым шепотом
либо без движения головы,
либо с
киванием головой
3
Указывание пальцем на предмет при счете (без прикосновения)
2
Прикосновение пальцем при счете
или передвижение предметов
1
Полный отказ
0
Задание 5. Последовательность чисел.
Исходная ситуация. Решение задания 4.
Инструкция. «Посчитай дальше девяти, сколько можешь» (в
случае затрудне-
ния разрешается считать сначала). Допускается самокоррекция. Дальше 21 считать
не надо.
Достарыңызбен бөлісу: 
