92
Часть первая. Теория и практика психологии развития
Микросистема — это первый уровень модели, включающий взаимодействие
ребенка с его непосредственным окружением, таким как семья, детский сад, дет ская
площадка, школа. У. Бронфенбреннер особо подчеркивал, что отношения взрослых
и детей на этом уровне взаимозависимы: взрослые воздействуют на поведение де-
тей, но и особенности детей — их физические характеристики, способности, тем-
перамент, свойства личности — также влияют на поведение взрослых. Например,
спокойный, послушный, дружелюбный ребенок чаще вызывает позитивные реак-
ции со стороны родителей, тогда как непоседливого, непослушного ребенка чаще
наказывают и ограничивают свободу действия.
Мезосистема — второй уровень модели У. Бронфенбреннера — образуется
взаимосвязями между микросистемами, т.е. семьей, детским садом, школой. На-
пример, отношения родителей и детей находятся под влиянием взаимоотношений
ребенка с воспитателями детского сада и наоборот. Отношения ребенка со свер-
стниками в школе и с учителями могут влиять на его отношения с родителями,
а внимательное отношение родителей к школьной жизни ребенка, заинтересован-
ность ею, помощь в выполнении домашних заданий и т.д. может способствовать
более эффективным отношениям в диаде ребенок—учитель.
Достарыңызбен бөлісу: 
