А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор


Часть четвертая. Психология взрослости 14.2



Pdf көрінісі
бет415/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   411   412   413   414   415   416   417   418   ...   491
Байланысты:
downloadfile

432
Часть четвертая. Психология взрослости
14.2
Диагностика психологической готовности 
к школьному обучению
Основной целью определения психологической готовности к школьному обуче-
нию является профилактика школьной дезадаптации. На основании выделенных 
компонентов готовности к школьному обучению создаются тесты определения 
школьной зрелости. В настоящее время в распоряжении психологов имеется много 
различных диагностических систем и отдельных методик, направленных на диа-
гностику психологической готовности к школьному обучению [Бурменская, 2007; 
Венгер и др., 1989; Гуткина, 2004]. Среди наиболее известных тестов готовности 
к школьному обучению широкое применение получили «Ориентировочный тест 
школьной зрелости Керна—Йирасека» [Йирасек, 1978] и тест Г. Витц лака «Спо-
собность к обучению в школе» [Витцлак, 1986]. Описание этих тестов мы приво-
дим ниже.
Ориентировочный тест школьной зрелости 
Керна—Йирасека
Основная цель теста — установить степень умственной зрелости ребенка для опре-
деления возможности поступления в школу.
Методика представляет собой модификацию теста школьной зрелости А. Кер-
на, в первоначальном варианте состоявшего из шести заданий. Из этого теста 
Йирасек выбрал три задачи: рисунок мужской фигуры, подражание письменным 
буквам и срисовывание группы точек. Все задания носят графический характер 
и направлены на определение развития тонкой моторики и зрительно-моторной 
координации. Включение в структуру теста рисунка мужской фигуры по памяти 
позволяет проводить ориентировочную оценку общего умственного развития ре-
бенка, а также получить косвенную информацию о его личностных особенностях 
(в данном случае интерпретация основывается на тесте К. Маховер [1996] «На-
рисуй человека»).
Йирасек провел исследование по установлению связи между успешностью 
выполнения теста школьной зрелости и успешностью в дальнейшем обучении
Оказалось, что дети, хорошо справлявшиеся с тестом, как правило, хорошо учатся 
в школе. Однако было обнаружено, что часть детей (30%), плохо справившихся с 
тестом, при обучении в школе демонстрировали отличные и хорошие результаты. 
Поэтому Йирасек подчеркивает, что результат тестового испытания является от-
носительно надежным основанием для заключения о школьной зрелости и недо-
статочен для надежного оценивания незрелости (например, бывают случаи, когда 
способные дети схематично рисуют человека, что существенно отражается на по-
лученном ими суммарном балле). Автор теста отмечает также ограниченность ме-


433


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   411   412   413   414   415   416   417   418   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет