Вопросыметодики психологического отбора. Одной из актуальнейших задач в совершенствовании арсенала стандартизованных методик выступает обогащение их такими, которые позволяют диагностировать приоритетные группы качеств. Для этого могут быть использованы имеющиеся в психологической науке методики:1 1)диагностики мотивационных качеств:
методика «Смысл жизни»,
тест «Мотивационный профиль личности» (МПЛ), основанный на иерархической модели личности А. Маслоу,
мотивационный тест Хекхаузена,
методика Кучера—Смекала,
методика ориентации личности Б. Басса,
«Список личностных предпочтений» А. Эдвардса,
опросник для измерения мотивации достижений РАМ),
биографический метод,
Тематический Апперцептивный Тест (ТАТ) Г. Мюррея,
Рисованный Апперцептивный Тест (РАТ) Л.Н. Собчик,
методика «Мотивация к успеху» Т. Элерса,
методика «Ценностные ориентации» М. Рокича,
методика «Социально-психологические установки личности» О.Ф. Потемкиной,
методика «Как ты поступаешь в конфликтной ситуации?» К. Томас и др.
Представляют повышенный интерес различные методики изучения самосознания, почти не используемые ныне (например, опросник самоотношения В.В. Столина, тест «Уровень субъективного контроля» — локуса контроля личности в различных сферах жизнедеятельности, методика измерения притязаний и др.).
Названные методики необходимо постепенно дополнять другими, адаптируемыми и разрабатываемыми применительно к специфике потребностей профессионально-психологического отбора. Имеется заслуживающий внимания опыт изучения мотивационных и морально-психологических особенностей сотрудников правоохранительных органов с помощью профессионализированных методик «Карта интереса*, САН, неоконченных предложений, рисуночных тестов по типу ТАТ, РАТ, Розенцвейга, «Деловые ситуации» Н.Г. Хитровой, рейтинговых методик ценностных ориентации, ранжирования качеств, юридических и моральных казусов и др.
Все виды психологического отбора целесообразно сделать в основном компьютеризованными.