A) негізгі дидактикалық мақсаттарға қарай B) оқушылардың танымдық іс әрекетінің сипатына қарай
C) оқу тәрбие әдістеріне қарай
D) жұмсалынған уақыттың көлеміне қарай
E) міндеттері мен құрылымына қарай бойынша
121. Сабақтың типтері мен құрылымын анықтайтын белгілер:
A) дидактикалық мақсат B) құрамдас бөліктердің саны
C) мұғалімнің іс әрекеті
D) басты мақсатқа жетуге бөлінген уақыт саны
E) оқушылардың саны
122. Мектеп лекциясы:
A) оқыту әдісі, оқытушы ұзақ уақыт мерзімде материалды ауызша баяндайды B) оқыту әдісі, оқытушының ұтымды ойластырған оқу материалдары
C) оқытушы хабарлау баяндау әдісі арқылы оқылатын материалдар
D) оқылатын материалдарды түсіндіру, талдау талқылау, дәлелдеу
E) кең көлемді оқу материалдарын бекіту
123. Әлеуметтік орта:
A) адамның қоғамдық тіршілік ету жағдайы, қалыптасуы B) адамның өмірінің материалдық тұрмыстық жағдайы
C) әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы
D) адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы
E) адамның географиялық туған жері
124.Даму диагностикасы:
А) зерттелетін обьект туралы жедел ақпарат алу мүмкіндігі В) адамның дамуына салыстырмалы түрде диагноз қойылады
С) тұлғаның қасиеті мен даму деңгейін зерттеудің кең таралған әдісі
D) оқытылып жатқандард жекелеген даму жақтарының диагностикасы
Е) жеке тұлғаның мінез құлқының және санасының түпкілікті өзгеруі
125.Тәрбие ісін ұйымдастыру кезеңіндегі педагогтың міндеті:
А) мақсатқа ұмтылу, жауапкершілік, соңына дейін жеткізуге икемділігі B) әрбір бағынатын адам үшін нақты міндеттерді салыстыру
C) тұлғаны тәрбиелеуде икемділік және жол табудың түрлерін салыстыру
D) оқушылармен міндеттер мен жауапкершілікті бөлу
Е) алдағы жұмысқа қажеттнің бәрін әзірлеу
