А. С. Макаренко «Ағаш ықтималдығы» стратегиясы нені білдіреді екенін анықтау жəне
жүктеу/скачать 171,44 Kb.
|
Квал тест
Жауап:барлық оқушыларға əділ қарау; мұғалімнің алдында барлық оқушылар тең; оқу жекелеген оқушыларға да оқушылардың бүтін топтарына да қиындықтарды жеңуге көмектесуі керек; оқу үдірісінің құндылықтарын күнделікті тəжірибеде нақты бейнеленген, сіз оны мектепте жəне сыныпта көре аласыз. Мақсатқа бағытталған іс-əрекет басталған жəне қолдау тапқан үдеріс Жауап: Уəж Мақсатқа қол жеткізу үшін сыныптағы барлық оқушылар тартылатын тиісті мақсаттарды əзірлей алады Жауап: Кəсіби дағдылар Мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжыуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару болса, ондай бағалауды қалай атайды? Жауап: Жиынтық жəне оқытуды бағалау Маслоу мен Роджерс оқытудағы қалаушылары Жауап: Гуманистік Маслоу пирамидасы Жауап:Биологиялық жəне физиологиялық қажеттілік; Қауіпсіздікке деген қажеттілік; тəсілдің негізін Сүйіспеншілікке жəне қарым-қатынасқа деген қажеттілік; Өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік; Өзін-өзі таныта білу.Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады? Жауап: 5Маслоудың қажеттіліктер иерархиясында төменгі деңгей Жауап: Психологиялық қажеттіліктер Маслоудың қажеттіліктер иерархиясындағы ең жоғары деңгей Жауап: Өзін-өзін таныта білу Мəліметтер дегеніміз Жауап: Оқушылар тобынан жүйелі түрде жиналатын балдар мен деңгейлер Мəтіндегі ең маңызды ақпаратты бөлу жəне оны анық жеткізу мүмкіндігі Жауап: Шығарма жазу Мəтінді түзету Жауап: Оқушы өзін мұғалім рөліне теңестіреді жəне өзінің шығармасын редакциялайды Мəтінмен танысуда оқушыны сауатты оқуға жетеледі. Ол үшін сабақ жоспарын құрастыруда ескермеді Жауап: Оқушылардың үзінділерді жатқа оқуын Мектеп бүкіл оқушылар үшін қандай тəсіл қолданса, жоғарғы нəтижелерге жете алады Жауап: Кеңейтілген мектеп тəсілі Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстарды, заттарды зерттеу əдісі Жауап: Лабораториялық жұмыс Мектеп жасына дейінгі баланың өзін-өзі реттеуге қабілетті екендігін айтқан ғалым Жауап: Бронсон Мектеп кітапханасын пайдалану Жауап: «Педагогическая проза», Шаталов В.Ф. Мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы Жауап: Педагогика ғылымының салаларыМектепте жастарға кеңес беру Жауап: Джин Раддак жəне Джулия Флаттер, Хомертон колледжі, Кембридж Мектепте оқушы үніне көңіл бөлуді зерттеген зерттеуші Жауап: Джин Раддок Мектепте сервер жоқ Жауап: Moodle сияқты ауани оқыту ортасын пайдалану Мектептің оқу жоспарымен оның мақсатымен таныс болмау Жауап: Мектеп деңгейінде шешім қабылдауға қатысу Мемлекет саясатының өзекті мəселелерінің бірі Жауап: Халыққа білім беру ісін жетілдіру Мен тұжырымдамасының компоненттері Жауап: Аффективті, əлеуметтік, когнитивті Меңгерген білім мен өмірлік тəжірибе негізінде тез нақты саналы орындалатын практикалық теориялық іс əрекетке даярлық Жауап: Білік Мерселдің зерттеуіне сəйкес, əңгімелесу оқушылардың білім алуының ажырамас бөлшегі болып табылады жəне əңгімелесудің түрі бар деген. Əңгімелесудің неше түрі бар? Жауап: 3Мерсер анықтаған əңгімелесу түрінің қайсысында оқушылар проблемамен бөліседі, сондай-ақ идеялар жəне пікірлермен алмасу, барлық идеяларды ойластырып, бағалау, ортақ білім мен түсінік құру арқылы бірлесіп ұғым қалыптастырады Жауап: Зерттеушілік Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дəйектеудің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік əңгіме сипаттамасын көрсетіңіз. Жауап: Ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің 3 түрін анықтаған, олар Жауап:Пікірталастық əңгіме оқушылар бəсекеге қабілетті, басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды; Кумулятивтік əңгіме, мұнда оқушылар бір-бірінің үлесін сынамайды жəне сындарлылыққа негізделеді; Зерттеушілік əңгіме, ұсыныстар жайында күмəн туып, қарсы дау айтылып, негізделген дəлел мен сыни тұрғыдан ойлау арқылы жалғасады. Мерсер сыныпта талқылаудағы дəлелдің неше түрін анықтады? Жауап: 3Мерсердің айтуынша «Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясында табысты талқылауда басымдыққа ие - _». Жауап: Зерттеушілік əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесу оқушылардың ажырамас бөлшегі болып табылады. Əңгімелесудің үш түрі бар. Олар: Жауап: Əңгіме дебат, зерттеушілік əңгіме, топтық əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесу түрлері Жауап: Əңгіме-дебат, топтық жəне зерттеушілік əңгіме Мерсердің зерттеуіне сəйкес əңгімелесудің неше түрі бар? Жауап: 3Метаанализдің неше түрі бар, қашан басталды? Жауап: 114 түрі, 1977 ж. Метану терминін алғашқы кім қолданды? Жауап: Джон Флейвелл Метасана дегеніміз - Жауап: Тұлғаның өзін-өзі тануы жəне өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыруы Метасана терминін енгізген Жауап: Джон Флейвелл Метатану əдістерін игерген оқушылар Жауап: Мұғалімдермен тең əрекеттеседі Метатану бұл ... Жауап: Когнитивтік үдерістерді білу, түсіну жəне реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу жəне ойлауды реттеу Метатану дегеніміз Жауап: Индивид қалай ойлайтынын, оқитынын, қадағалау, бағалау, өзгерту қабілеті Метатану дегеніміз Жауап: Саналы білім алу Метатануды өлшеудің үш құрылымын сипаттаған Жауап: Джон Флейвелл Метатанудың негізгі аспектісі Жауап: Өз бетінше жұмыс істеуі жəне дамуы ниеті Методикалық кеңесте сізге сабақта оқушылардың белсенді іс- əрекетін көрсету ұсынылды Жауап: Оқушыларды ойландыратындай тапсырманы түрлердіруге критерийлер ұсынасыз МЖМББС сəйкес төменде ұсынылған құндылықтардың қайсысы ұжымда жұмыс жасау машықтарын қалыптастыруға жатады Жауап: Əріптестік Ми белсенді жұмыс жасаған сайын Жауап: Адамның оқуға бейімділігі артады Модерацияда сіз комиссия мүшесі ретінде Жауап: Балдарды қою схемасын бірегей түсінуді қамтамасыз ету үшін бағалауды алдын ала талқылайсыз Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар Жауап: Педагогтық əдеп жəне ұстаздық шеберлік Мұғалім бейнесімен танылатын сан алуан элементтер арасыындағы байланыс Жауап: Сапалы білім беру Мұғалім ертегі кейіпкерлерінің мінезін сипаттау бойынша ойын айтып беруге ұсыныс жасайды Жауап: Кейіпкерлердің мінезін бағалауға жəне оқығанына өз бағасын беруге мүмкіндік беру Мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігін анықтау, оқытудың нешінші тəсілі? Жауап: Бірінші Мұғалім жұпта қатені түзеуге мүмкіндік береді. Оқушылар жаңа ойды жариялайды. Жауап: Оқушы-оқушы Мұғалім зияткерлігі оның оқыту үдерісінде қалай көрініс табады? Жауап: Адами зият - бұл «жеке тұлғаның өміріне қатысты шынайы ортаны бейімдеуге, іріктеуге жəне құруға бағытталған ой əрекеті Мұғалім иллюстрация бойынша сұрақ құрастыруға, ол сұрақтарды жұпта бір-біріне қоюға ұсыныс жасайды. Жауап: Иллюстрацияға сұрақтар құрастыру, оқығанының мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру Мұғалім интонациясы өзгеріп отырады. Оқушылардың жұмыс істеу жылдамдығы артады. Жауап: Физикалық Мұғалім ішкі уəжді төмендететін қандай сыртқы уəждерді қолдану кезінде абай болуы тиіс артығын алып таста. Мұғалімнің тарта білуі келесі қай жағдайда қажет Жауап: Табысқа немесе сəтсіздікке жетуге кеткен күшті түсіну үшін оқушылардың даралығын ынталандыру Мұғалім көшбасшылығын дамытуға əсер етудің түрі. Жауап: Кəсіби білімді құруға жəне таратуға ат салысу Мұғалім көшбасшылығын дамытудың қанша кезеңі бар? жүктеу/скачать 171,44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|