А. С. Макаренко «Ағаш ықтималдығы» стратегиясы нені білдіреді екенін анықтау жəне

Жауап: 7

409. 
     Мұғалім көшбасшылығының дамыту жұмыстарының төртінші кезеңі
     

409. 
     Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры
     

409. 
     Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры болып ... табылады.
     

409. 
     Мұғалім күнделігін жүргізу артықшылығы үнемі рефлексиялау тəсілі ретінде
     

409. 
     Мұғалім қызметінің аса маңызды қыры – оқушылардың уəжділігін анықтауға көмектесетін фактор
     

409. 
     Мұғалім мəтінді оқып жəне оны бөліктерге бөлуді өтінеді
     

409. 
     Мұғалім мəтінмен жұмыс түрлерін түрлі стратегиялар арқылы ұйымдастырады
     

409. 
     Мұғалім мəтіннің мазмұнын сюжетті суреттер арқылы айтып беруін өтінеді
     

409. 
     Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы
     

409. 
     Мұғалім оқу мақсаты мен күту нəтижелерін айқындады. Қысқа мерзімді жоспар жасауда басты назар аудармады
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға жазба жұмысын жиі жаздырады, себебі. Дұрыс емес жауапты таңда
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға жеке, жұпта, топта, ұжымдағы іс-əрекет бойынша тапсырма береді
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға мəтінді топта талқылауды ұсынды. Оқушылар топта дұрыс жұмыс жасау үшін ескермеді
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға мəтінмен жұмыс барысында жауабы мəтінде жоқ сұрақтар құрастыруды тапсырды. Тапсырманы орындау барысында оқушылар ескермеуі керек
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға ойларын жазбаша түрде эссе формасында беруді сұрады. Мұғалім бұл жағдайда ескермейді
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға сабақ барысында фотосуреттермен жұмыс жасауды тапсырды. Фотосуреттермен жұмыс жасауға арналған жаднама жасауда ескермеді
     

409. 
     Мұғалім оқушыларға талдау жəне мəселелерді шешу жолдарын қарастыру мүмкіндігін береді. Ол үшін сабақ басында ұйымдастырмайды