4. Закономерности педагогического процесса в исправительном учреждении.
Известно, что закономерности процесса обучения отражают объективные, общие и существенные,
устойчивые и необходимые, а также повторяющиеся при определенных условиях взаимосвязи.
Как научные законы и закономерности они определяются при соблюдении следующих условий:
- четко зафиксированы объекты, между которыми устанавливается связь;
- исследованы вид, форма и характер этой связи;
- установлены пределы действия (проявления) связи [2, с.420].
Установлено, что законы и закономерности являются главными компонентами научной теории и
составляют основу педагогического процесса. Педагогический процесс в пенитенциарных учреждения
также строится в соответствии с определенными закономерностями. Основными принято считать
следующие:
1. Обусловленность содержания процесса воспитания, его цели и задач от характера и уровня
