развития общества. Это значит, что содержание процесса исправления осужденных зависит в целом
от развития государства, его общественных отношений, развития экономики, отношения власти к
осужденным и необходимости организации пенитенциарных учреждений, подготовки кадров для
работы с осужденными, направленной на их исправление.
2. Закономерность, определяющая зависимость исправления личности от социальной среды исправительных учреждений, внешних и внутренних факторов, влияющих на процесс исправления. На формирование и развитие личности человека существенное влияние оказывает общество, среда и
непосредственно люди его окружающие. Среда, в которую попадает человек, а в нашем случае -
осужденный, во многом определяет его дальнейшую направленность – направленность на исправле-
ние или на дальнейший путь преступной жизни. Кроме этого важным, определяющим дальнейший
процесс развития личности преступника, отбывающего наказание, и содержание процесса его исправ-
ления является личностный фактор, личностное отношение, желание противостоять отрицательному
влиянию среды или, наоборот, поддаться ее влиянию.
В работе с осужденными значительна роль воспитателя, его умение строить работу с осужденным,
организовывать процесс исправления, найти индивидуальный подход к осужденному, построить
программу его индивидуального развития (исправления, совершенствования). Все это будет спо-
собствовать и достижению положительного результата педагогического процесса, его значимости в
исправлении осужденных. Ведущая роль в организации процесса осужденных принадлежит педаго-
гическому коллективу учреждения, его профессиональной подготовленности, компетентности, а также
личной заинтересованности в реализации задач исправления осужденных.
Отсюда вытекают следующие закономерности:
3. Закономерность, определяющая руководящую роль субъекта в процессе воспитания и
