Абай атындағы Қазақ


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПЕДАГОГИКИ В МАГИСТРАТУРЕ: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ



Pdf көрінісі
бет161/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

 
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПЕДАГОГИКИ В МАГИСТРАТУРЕ: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ 
ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ 
 
Алметов Н.Ш. – профессор кафедры «Общая педагогика и музыкальное образование», Южно-
Казахстанский государственный университет им. М.Ауэзова, д.п.н, доцент, n_almetov@mail.ru 
Бримкулова А.Д. – старший преподаватель кафедры «Теоретических основ физической культуры и 
спорта» Казахской Академии спорта и туризма, магистр педагогиких наук, paton-cimon@mail.ru 
 
В  статье  рассматривается  проблема  проектирования  содержания  вузовского  курса  педагогики  при  подго-
товке магистров научно-педагогического направления. Авторы исходят из того, что при существовании множества 
подходов  к  проектированию  содержания  образования,  одной  из  приоритетных  при  построении  вузовского  курса 
педагогики  высшей  школы  является  функциональный  подход.  Функциональный  подход  к  построению  содер-
жания  курса  «Педагогика»  в  магистратуре  вуза  предполагает  такое  его  проектирование,  когда  в  основу  будут 
положены функции педагогической деятельности вузовского преподавателя как главного «потребителя» научных и 
прикладных  знаний  в  области  педагогики  высшего  профессионального  образования.  Проектирование  содержание 
курса  педагогики  высшей  школы  на  основе  функционального  подхода  позволяет  усилить  его  практическую 
направленность,  ориентировать  процесс  обучения  магистрантов  на  конкретные  направления  и  виды  педаго-
гической деятельности в вузе. 
Базовыми  принципами  построения  содержания  курса  педагогики  помимо  общеизвестных,  изложенных  в 
педагогической литературе являются: ориентация на результат обучения, сформулированные как компетенции; 
материализация  функций  научно-педагогической  деятельности  через  содержание  курса;  направленность  на 
развитие  функциональной  грамотности  магистрантов  (общепедагогическая  грамотность).  Содержание  курса 
педагогики в магистратуре строится с ориентацией на такие функции преподавателя высшей школы: образова-
тельная  (планирования,  организации  и  осуществления  педагогического  процесса);  учебно-методическая;  орга-
низационно-методическая; исследовательская; воспитательная; социокультурная. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   157   158   159   160   161   162   163   164   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет