Абдуллаева перизат тураровна университеттік білім беру жүйесінде болашақ педагог- психологтардың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастыру



жүктеу/скачать 0,69 Mb.
бет36/46
Дата14.10.2023
өлшемі0,69 Mb.
#114345
түріДиссертация
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   46
Байланысты:
Диссертация Ғылыми жетекші Мадалиева Забира Бекешовна, психологи-emirsaba.org

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ


  1. План нации - 100 конкретных шагов по реализации пяти институциональных реформ Главы государства Нурсултана Назарбаева https://online.zakon.kz/document/?doc_id=31977084#pos=4;-284 (май 2015 года)


  2. Закон Республики Казахстан об образовании https://online.zakon.kz/Document/.doc_id=30118747 (27.07.2007)


  3. Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации Республики Казахстан http://old.unesco.kz/rcie/data/koncepciya.htm


  4. Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 - 2019 годы https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=38128714


  5. Julia Klug, Simone Bruder, Augustin Kelava, Christiane Spiel, Bernhard Schmitz. Diagnostic competence of teachers: A process model that accounts for diagnosing learning behavior tested by means of a case scenario// Teaching and Teacher Education, 2013, Vol. 30. - P. 38-46..


  6. Reulecke W., Rollett В. Padagogische Diagnostik und lernzielorien- tierteTest//DiagnosederDiagnostik. Stuttgart, 1976. – 117 s.


  7. Mauermann L. Thesenzur Rolle des lehrersbei Entwicrlunng und Einsatzs chulischer Entscheidungsver fahren // In: Garten H. K. (Hg.). Diagnose von Lernprozessen. Westermann: Braunschweig, 1977.-79 s.


  8. Klauer K.S. Hand nach der Pedagogischen Diacnostic. Dusseldorf: Schawann, 1978.- 125 р.


  9. Rorschach H. Psychodiagnostics – A Diagnostic Test Basedon Perception, Published by READBOOKS.- 2007.- 264 p.


  10. Alejandro Tiana, José Moya and Florencio Luengo, 2011.Implementing Key Competences in Basic Education: reflections on curriculum design and development in Spain. European Journal of Education, № 46 (3). – Р. 307-322.


  11. K. Brown-Rice and Susan Furr, 2013 Preservice Counselors' Knowledge of Classmates' Problems of Professional Competency. Journal of Counseling & Development, № 91. - Р. 224-233


  12. Ивутина Е.П. Диагностическая компетентность и технология ее формирования у студентов педагогических специальностей // Вестник КГУ имени Н.А. Некрасова. - Т.13. - 2007. - С. 55-58.


  13. Фурлетова А.В. Критерии, показатели и уровни сформированности диагностической компетентности социального педагога // Таврический научный обозреватель - 2016. - №3(8) - С. 1-3.


  14. Дорофеева О.И. Формирование диагностической компетентности педагогов в процессе дополнительного профессионального образования: монография - Вологда: Издат. центр ВИРО, 2013. – 164 с.


  15. Рязанова Г.А. Профессиональная подготовка педагогов к диагностическому обеспечению воспитательного процесса во временном


детском объединении: Автореф…канд. пед. наук: 13 00 08. - Калуга, 2001. – 27 с.


  1. Вечканова О.В., Титова Л.Н. Роль и место диагностической компетентности в профессиональной подготовке будущих социальных педагогов // Вестник НГУ, серия Педагогика, том 13, выпуск 2 - 2012. - С. 73 - 77.


  2. Кутовая Н.В. Проблема формирования диагностической компетентности в учебной деятельности студентов // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. II междунар. науч.-практ. конф. № 2. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2010.-220 с.


  3. Александрова Л.Ю. Педагогическая диагностика в системе совершенствования профессиональной деятельности учителя начальных классов: дис. … канд. пед. наук. Чебоксары, 2002. - 273 с.


  4. Красноярдцева О.М. Проблемы психологической подготовки учителя к осуществлению диагностической функции // Технология психолого- педагогической подготовки учителя к воспитательной деятельности: (социально-педагогический аспект). Тезисы Всерос. науч.-практ. конф., 4–5 июня 1996 г. Барнаул, 1996. - С. 229–231.


  5. Косырев В.Н. Психологическая модель диагностической компетентности врача // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2011. Режим доступа: http://www.medpsy.ru/mprj/archiv_global/2011_1_6/nomer/nomer08.php


  6. Еремкина О.В. Формирование психодиагностической культуры учителя в системе непрерывного педагогического образования: Монография - М.: Изд. дом Рос. акад. Образования – 2006. - 332 с.


  7. Михайлычев Е.А. Дидактический контроль и педагогическая диагностика в педагогическом процессе (60-е – начало 80-х годов 20 века) // Педагогическая диагностика. – 2006. – № 5. – С. 3-20.


  8. Волошина Л.Н., Воробьева Г.Е., Лащенко Н.Д. Формирование диагностической компетентности будущего воспитателя в условиях профессиональной подготовки // Современные проблемы науки и образования.


– 2017. – № 2.-С.18


  1. Марина А.Н. Педагогическая диагностика качества иноязычной подготовки студентов технического вуза: автореф. дис…к.п.н. / Тула:ТГПУ, 2008. 23с.


  2. Покушалова Л.В. Проблема качества подготовки современного специалиста // Молодой ученый. - 2011. – Т. 2.-№2. - С. 107-109.


  3. Долгова В.И., Шаяхметова В.К. Формирование профессионально важных качеств педагога-психолога: учебное пособие - Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017 - 133 с.


  4. Куприянчик Т. В. Аналитико-диагностическая деятельность учителя и учащихся как фактор обновления воспитательной работы в школе. Красноярск, 1991 - 59 с.


  5. Беликова, В.В. Педагогическая диагностика межличностных отношений в учебной группе курсантов: автореферат дисс…к.п.н.– СПб, 2009.


– 22 с.

  1. Пралиев С. Ж., Жампеисова К. К., Хан Н.Н. и др. Концептуальные основы системной модернизации педагогического образования Республики Казахстан // Педагогика және психология - 2015. - №1. - С. 44-60

  2. Шерьязданова Х.Т. Психологические основы профессиональной подготовки педагогов дошкольногообразования. дис… .док. психол. н. – М., 1999. – 307 с.


  3. Абишева Э.Д. Психологическое обеспечение деятельности психолога дошкольной организации: автореф. … канд. психол. наук. - Алматы, 2005.-26 с.


  4. Касен Г.А., Отарбаева А.Б. Введение в психолого-педагогическую деятельность: учебное пособие. – Алматы: Алишер, 2011 – 160 с.


  5. Сапаргалиева А.Ж. Совершенствование профессиональной подготовки педагога-психолога как специалиста помогающих профессий. Дисс. на соиск. ученой степени доктора PhD по специальности 6D010300 – Педагогика и психология. Талдыкорган, 2015. – 165 с.


  6. Ахметкаримова К.С. Развитие диагностической деятельности будущих педагогов: Автореф… дис.к.п.н.. - Караганда, 2004. - 28 с.


  7. Ишанов П.З., Бейсенбекова Г.Б. Психологиялық - педагогикалық диагностика негіздері: Оқу құралы. Қарағанды: «САНАТ -Полиграфия»- 2006. - 170 с.


  8. Сейтенова С.С., Мухангалиева Ш.А. Развитие исследовательской компетентности, как критерий успешности будущего педагога


// Международный журнал экспериментального образования. – 2013. – № 8. – С. 56-59.


  1. Магауова А.С., Салханова Ж.Х. Формирование профессиональных компетенций у будущих педагогов-психологов // Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Психология». - №1(54)- 2018.- С.15.


  2. Жайтапова А.А., Рудик Г.А., Белошниченко Е.В, Сатывалдиева А.С. Педагогика 21-го века на пороге школы / информационно-методический дайджест/ Алматы – РИПКСО, 2009.-304 с.


  3. Сеничкина А.В. Реализация принципа преемственности в развитии диагностической компетентности субъекта непрерывного образования: Автореф… к.п.н..- Вологда, 2006. - 20 с.


  4. Таубаева Ш.Т. Компетентностный подход в структуре методологического знания педагогики. - Алматы. Қазақ университеті. 2009.- 90 с.


  5. Лекерова Г.Ж. Психолого-педагогическая диагностика личности: учебное пособие, Шымкент.: Нурлыбейне, 2011.- 132 с.


  6. Аубакирова Р.Ж, Турсунгожинова Г.С. и др. Диагностический инструментарий в помощь учителю школы. Учебно-методическое пособие. ГУ имени Шакарима.- Семей, 2014. – 96 с.


  7. Төлешова Ұ.Б. Психологиялық-педагогикалық жеке адам диагностикасы: оқу құралы Алматы: Қазақ ун-ті, 2012.- 141б.


  8. Жұбаназарова Н.С. Тұлғаны диагностикалау - Алматы: Қазақ университеті, 2017.-102 б.


  9. Маханова П.Ш. Педагогическая диагностика обученности учащихся (на основе исторических предметов), Алматы, 2010 – 147 с.


  10. Төребаева К.Ж. Психологиялық-педагогикалық диагностика: оқу құралы - Алматы: ҚР жоғары оқу орын. қауымдастығы, 2012.- 303б.


  11. Перепелкина Н.О., Мутавчи Е.П., Ермакова Н.А. Психодиагностика: Учеб. пособие. - М.: Дашков и К, 2017. - 224 с.


  12. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. Москва, 1998.-270 с.


  13. Шмелева А.Г. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов — Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.- 167 с.


  14. Гильбух Ю.3. Психодиагностика в школе. - М.: Знание, 1989. №4.-180 с.С. 18.


  15. Климова Т.Е. Педагогическая диагностика. – Магнитогорск: МаГУ, 2000. – 123 с.


  16. Гуревич К.М., Е. М. Борисова Е.М. Психологическая диагностика: учеб.пособие / Ун-т Рос. акад. образования; под ред. – Москва: УРАО, 1997. – 301 с.


  17. Шевандрин Н. И. Основы психологической диагностики: учебник для студентов вузов: в 3-х ч. – Москва: Владос, 2003. – Ч. 1. – 283 с. ; Ч. 2. – 256 с. ; Ч. 3. – 336 с.


  18. Алмазова О.В. Психолого-педагогическая диагностика: учеб. пособие/


– Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2007. -227 с.


  1. Кухтерина Г.В, Кукуев Е.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников: учебное пособие. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун- та, 2014. -180 с.


  2. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А. Психолого- педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с.


  3. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов - СПб.: Питер, 2006. - 351 с. C. 102.


  4. Дудина М.М., Хаматнуров Ф.Т. Основы психолого-педагогической диагностики: учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун- та, 2016. -190 с..


  5. Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина, А.И. Колесниковой. - М.: Академия, 2006. - 288 с.


  6. Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика образованности школьников.


- СПб., 1996. -249 c.


  1. Голубев Н.К., Битинас П. Введение в диагностику воспитания – Москва: Педагогика, 1989. – 160 с.


  2. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. / Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1991. - 240с.


  3. Овсянникова С.К. Педагогическая диагностика и коррекция в воспитательном процессе: Учебно-методическое пособие. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2011. - 243 с. С. 32.


  4. Горохова Л.Н. Педагогическая диагностика как средство контроля учебного процесса // Наука и школа. -2001. -№ 5.-С. 31–34.


  5. Шилова М.И. Диагностический подход к оценке эффективности процесса воспитания // Педагогическая диагностика. – 2007. – № 5. – С. 80-89.


  6. Акимова М.К. Психологическая диагностика: учеб. пособие / под ред. СПб.: Питер, 2005. - С. 132.


  7. Хуторской А.К. Ключевые компетенции как компонент личностно- ориентированной парадигмы образования // Народное образование - 2003.-№2 – С.64


  8. Мынбаева А.К., Садвакасова З.М. Темирболат А.Б. Инновационные стратегии и технологии воспитания студентов, инновации обучения: учеб.метод.пос. - Алматы. Қазақ университеті. 2014. - 92 с.


  9. Тұрғынбаева Б.А. Мұғалімнің шығармашылық әлеуетін біліктілікті арттыру жағдайында дамыту.: теория және тәжірибе // Aлматы. 2005, 174-бет


  10. Кенжебеков Б.Т. Сущность и структура профессиональной компетентности специалиста // Высшая школа Казахстана. - 2002. - №2. – С.171


  11. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход // Новая философская энциклопедия / Ин-т философии РАН.- 2-е изд., испр. и допол. — М.: Мысль, 2010. – 120 с


  12. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя: Автореф. д.п.н. – Киев, 1986. - с. 43


  13. Давыдов В. П., Образцов П.И., Уман А.И. Методология и методика психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. вузов / - М: Логос, 2006. - 128 с..


  14. Пермяков О.Е. Методологические основы формирования иерархической классификационной модели социально-профессиональной компетентности студента. // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2008. -№ 8 - С. 78-86.


  15. Булатбаева А.А. Методология исследовательской деятельности магистранта: теория и практика. - Алматы: ВИ КНБ РК, 2009. – 189 с.


  16. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие для вузов. - М., 2001. -С. 5.


  17. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8.


  18. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. – 2005. – №4. – С.19-27.


  19. Зуева А.С. Компетентностный подход в организации научно- исследовательской деятельности студентов профессионально-педагогического вуза: диссертация ... к.п.н.: 13.00.08 Российский государственный профессионально-педагогический университет.- Екатеринбург, 2014.-120 с.


  20. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С.3-4.


  21. Татур Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования.


// Материалы ко второму заседанию методологического семинара. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. 2004. – 17 с.


  1. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993. - 192 с.


  2. Выготский Л.С. Лекции по педологии. - Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1996. - 296 с.


  3. Гальперин П.Я. Развитие учения о планомерно-поэтапном формировании психроческой деятельности // Актуальные проблемы современной психологии – М., 1983. – С.180-196.


  4. Құдайбергенева К.С. Құзырлылық білім сапасының критерийі: әдіснамасы және ғылыми-теориялық негізі. - Алматы, 2008. – 327 б.


  5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат,1977. – 304 с.


  6. Давыдов В.В. Деятельности психического отражения в теории // Вестник. Моск. ун-та. - 1979.- №4.- С. 25-41.


  7. Зимняя И.А. Личностно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса. – М., – 2001. – С. 244-252.


  8. Джакупов С.М. Целеобразование в совместной деятельности: Автореф. канд. психол. наук. – Москва, 1985. – 22 с.


  9. Ерментаева А.Р. Профессионально-педагогический тренинг как средство подготовки учителей национальных школ к педагогическому общению. Дисс…к.п.н.- М., 1995. -191 с.


  10. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: ЦКФЛ РАО, 1997. – 248 c.


  11. Мадалиева З.Б. К вопросу о диагностике и профилактике профессиональных деформаций педагогов // Вестник КазНУ.- 2015.– № 3.- 141с.


  12. Панов В.И. Экопсихология. Парадигмальный поиск Издательство: Нестор-История 2017 – 550 с.


  13. Рубцов В.В. Коммуникативно-ориентированные образовательные среды. Психология проектирования Новосибирск: Новь, 1996. -120 с.


  14. Слободчиков В.И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования // 2-я Российская конференция по экологической психологии: материалы. – Самара, 2001. – С.172–176.


  15. Мардахаев Л.В. Педагогическая среда вуза // Методика преподавания в вузе. – М.: Из-во РГСУ, 2006. – 203с.


  16. Артюхин А.И. Образовательная среда высшего учебного заведения как педагогический феномен (на материале проектирования образовательной среды медицинского университета): Автореф. дис. д.п.н. – Волгоград, 2006. – 68 с.


  17. Abdullayeva P., Moldassan K, Miteva P., Madalieva Z., Arinova B., Bahar


H. «Forming diagnostic competence of future teachers- psychologistsintheuniversityenvironment» // Revista ESPACIOS, Vol. 38 (Nº 48) Year 2017. Page 34 SJR 0.170.


  1. Абдуллаева П.Т. Диaгнoстичeскaя кoмпeтeнтнoсть будущих пeдaгoгoв- психoлoгoв в унивeрситeтскoй срeдe: сущность и содержание // Вестник КазНУ. Серия педагогическая. – 2016.- № 3.- (49).


  2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук, Институт рус. яз. им. В.В. Виноградова. 4-е изд.,доп. М. : АТАМП, 2004. - 944 с.


  3. Современный словарь иностранных слов: толкование, словоупотребление, словообразование, этимология / Л.М. Баш, А.В. Боброва и др. 4-е изд., стереотип. М.: Цитадель-трейд, Рипол классик, 2003. - 960 с.


  4. СурыгинА.И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке. - СПб, 2000. – С.35 – 38


  5. Балтабаев М.Х. Педагогическая культурология: Учебное пособие. Республиканский издательский кабинет Казахской академии образования им. Ы. Алтынсарина, Алматы, 2000. – 268 с.


  6. Лаврентьева Н.Б., Кузеванова О.М. К вопросу о понятийном поле компетентностного подхода: образование – компетентность - компетенции. Белово. 2008.ч.2. – 320 с.


  7. Мадалиева З.Б., Абдуллаева П.Т. «К вопросу моделирования процесса формирования диагностической компетентности будущих педагогов- психологов в университетской среде» // Педагогика и психология. – 2017.- №1 (30).-С.24


  8. Абдуллаева Г.О. О профессиональной подготовки педагогов- психологов в вузах республики Казахстан // Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Психология». - №1(54)- 2018. – С.32


  9. Постановление Правительства Республики Казахстан от 3 сентября 1999 года № 1304. Об утверждении Перечня должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц (внесены изменения Постановлениями Правительства РК от 17.02.01 г. № 252; 25.01.05 г. № 60) // http: // www. edu.gov.kz


  10. ГОСО РК 3.08.003-2004 специальности "050103 – Педагогика и психология – Астана, 2005. – 25 с.


  11. ГОСО РК 3.08.253-2006 специальности "050103 – Педагогика и психология - Астана, 2006. – 30 с.


  12. Типовой учебный план, утвержденный протоколом № 2 заседания РУМС МОН РК от 30.06.2016 г – КазНПУ им.Абая- 2016.-30 с.


  13. Абдуллаева П.Т., Жұмабекова Қ.Б. Болашақ педагог-психологтарды кәсіби даярлауда диагностикалық құзыреттіліктердің орны мен рөлі //Наука и жизнь Казахстана//№6 (42) 2016 с.160-163


  14. Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е.Ф. Губский и др. – М. : ИНФРА-М, 2009. – 569 с. – Иностр. термины и выражения: с. 559-569.


- Библиогр. в тексте.


  1. Проблемы методологии педагогики и методики исследований/ Под ред. Данилова М.А., Болдырева Н.И. - М.: Педагогика, 1971.


  2. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога-исследователя. - Самара, 1994.


  3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого- педагогического исследования: Учеб. пос. для студ. высш. пед. уч. заведений. – М.: Академия, 2001. – 208 с.


  4. РеанА. А., БордовскаяН. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — Спб.: Питер, 2002.- 240 с.


  5. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико- методологические проблемы. - СПб.: Издательство РХГИ, 2001. – 512 с.


  6. Таубаева Ш.Т. Методология и методика педагогического исследования: Учебник. – Алматы, 2011. – 141 с.


  7. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. – Минск: Современное слово, 2005. – 720с.


  8. Арынгазин К.М., Мирза Н.В. Компетентностный подход в системе подготовки педагогов высшего профессионального образования: Интернет ресурс http://www.rusnauka.com/22_PNR_2009/Pedagogica/


  9. Сулима И.И. Средовой подход как методология научно- педагогического исследования: http://www.ni-centr.ru (дата обращения 27.12.2015.


  10. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: Питер, 2003. С. 86.


  11. Фрумкин М.Л., Спирин Л.гилФ., Степинский М. А. Основы педагогического анализа. Учебное пособие. Ярославль. 1985. - 85 с


  12. Лихачев, Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев. - М.: Юрайт- Издат, 2003. – 607 с.


  13. Никитина Н.Н., Железнякова, О.М., Петухов, М.А.Основыпрофес- сионально-педагогической деятельности / Н.Н. Никитина, О.М. Железняко-ва.


— М.: Мастерство, 2002. — 288 с.


  1. Скопылатов И.А., Ефремов, О.Ю. Система педагогической диагностики в 6вузе / И.А. Скопылатов, О.Ю. Ефремов // Педагогика. – 2001. -


№7.- С. 58 - 62.


127Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе / В. С. Аванесов // «Педагогическая диагностика», 2002. - № 1.

– С. 41- 43.


  1. Нечаев М. П. Диагностический анализ воспитанности учащихся: содержание, технология и методика [Текст] / М. П. Нечаев. – Москва: Перспектива, 2013. – 88 c.


  2. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - с.3-31


  3. Методика воспитательной работы: учеб. Пособие / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина и др.; под. ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр


«Академия», 2002. 144 с., С.101-102.


  1. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учеб. пособие для вузов/ В.И. Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2010. – 173 с.


  2. Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2002. - 190 с.


  3. Педагогическая диагностика в школе/Под ред. А.И. Кочетова - Мн., 1987. – 83 с.


  4. Якубель Г.И., Понятие педагогическая диагностика. сайт - studopedia.net


  5. Подласый И.П. Новый курс педагогики: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 576с.


  6. Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. - М.: УЦ «Перспектива», 1998. -112 с.


  7. Сунцов Н.С. Управление общеобразовательной школой. - М.: Педагогика, 1982. - С.33


  8. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания: избр. психол. тр. / Под ред. А. А. Бодалева; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. - М.: Изд-во «Ин-т практ. Психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 382 с. 139 Гуревич К.М. Что такое психодиагностика. - М.: Знание. 1985.- № 4. -


140 с.

  1. Краткий психологический словарь / Ред. А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский; ред.-сост. Л.А. Карпенко. - Издание 2-е, расширенное, исправленное и дополненное. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 512 с.

  2. Лекерова Г.Ж., Керимбекова Ж.У., Бектурганова С.М. и др.Основные диагностические схемы в психодиагностике// Научное обозрение. Педагогические науки. – 2017. – № 3 – С. 43-45


  3. Педагогическая психология: Учебное пособие / Авт.-сост. А.И. Гарбер, М.В. Демиденко, С.К. Бердибаева; КазНУ им. аль-Фараби. - 2-е изд., доп. и перераб. - Алматы: Қазақун-ті, 2016. - 222 с.


  4. Ашимов А.А., Акназаров С.А., Мергенбаева М.Т. Психодиагностика и проективные методы исследования личности как важнейшая форма психологической практики // Вестник КазНМУ, №4-2, 2013 – С.27-36


144Дьяконов И.Ф., Овчинников Б.В. Психологическая диагностика в практике врача. – Спец.Лит, 2008г. – 89 с.


  1. Колесникова Л. В. Диагностическое обеспечение образовательного процесса: учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед.ун-та, 2003. С. 8.


  2. Типовая учебная программа, утвержденная протоколом №254 от 22.06.2008. – Астана, 2008.-30 с.


  3. Мырхалыков Ж.У., Бондаренко В.П., Козыбаев Е.Ш., Масатбаева С.М. Теоретические предпосылки формирования национальной системы квалификаций в Республике Казахстан на основе компетентностного подхода / Труды Межд. науч. конф. «Наука и образование в Центральном Казахстане». – Караганда, 2013. – С. 402-406.


  4. Цыганкова Т.В., Кокшаров С.А., Лебедева М.Н. Некоторые аспекты единой виртуальной телекоммуникативной образовательной среды и


модульной технологии адаптивного обучения курсантов вуза иностранному языку / Т.В. Цыганкова, С.А. Кокшаров, М.Н. Лебедева // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 5(30). – С.14-17


  1. Менг Т.В. Педагогические условия построения образовательной среды вуза: автореф. дис. … д-ра пед. наук. – С.-Пб., 1999. – 23 с.


  2. Лисовский В.Т. Воспитание студентов вузов Российской Федерации (материалы концепции) // Стратегия воспитания в образовательной системе России / Под ред. проф. И. А. Зимней. Изд. 2-е, доп. и перераб. – М.: Агентство


«Издательский сервис», 2005. – С.168-182.


  1. Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании. 2-е изд., перераб. – М.; Н. Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2002. – 157с.,


  2. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе.


// Высшее образование в России. – 2006. – №11. – С. 39-46.


  1. Делия В. П. Формирование и развитие инновационной образовательной среды гуманитарного вуза: Научное издание. – М.: ООО «ДЕ- ПО»,2008 .– 484 с.


  2. Вишнякова-Вишневецкая А.К. Образовательная среда высшего учебного заведения как фактор развития личностных компетенций учащихся: Автореф… дис. к.п.н. – С.Пб., 2010. – 27 с


  3. Ильин И. А. Путь духовного обновления. Соб. соч.: в 10 т. Т.1. – М: Русская книга, 1993. – 400с.


  4. Головлева С.М., Юдин В.В. Структура и компонентный состав образовательной среды // Педагогическое наследие К. Д. Ушинского : материалы научно- практической конференции «Чтения Ушинского» (4–5 марта 2014 г.) - Ч. 1. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2014. – 438 с.


  5. Васильева Е.Ю. Системный мониторинг качества образовательной среды вуза / Журнал. Университетское управление: практика и анализ. – 2008. -


№3(55)- С.12


  1. Морозова Н.А., Жуковская М.Э. Моделирование и экспертиза образовательной среды вуза при проектировании компетентностно- ориентированной основной общеобразовательной программы высшего профессионального образования. Образовательный модуль для программы повышения квалификации преподавателей вузов в области проектирования ООП, реализующих ФГОС ВПО. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 46с.


  2. Hüseyin Hüsnü Bahar, Muzaffer Okur ,Perizat Turarovna Abdullayeva Prediction Power of Humour Style for Child-loving Scores of Pre-service Teachers. Prediction Power of Humour Style for Child-loving Scores of Pre-service Teachers.International Academic Conference on Teaching, Learning and E-learning in Budapest Hungary 2017 (IAC-TLEl 2017), Friday - Saturday, April 14 - 15, 2017


  3. Абдуллаева П.Т. Педагогикалық мамандықтары бойынша білім алатын студенттердің диагностикалық құзыреттіліктерін дамытудың дидактикалық талаптарына талдау жасау //Жас ғалымдар мен студенттердің «Фараби әлемі»


атты халықаралық ғылыми конференциясының материалдар жинағы Алматы, Қазақстан, 09-12 сәуір 2018ж. 329-332бб.


  1. Штофф В.А. Моделирование и философия. – Москва-Ленинград: Наука, 1966. – 240 с.


  2. Abdullayeva.P. For the study of the development of diagnostic competence of future teachers-psychologists in a University environmentMaterials of the XII International scientific and practical conference Areas of scientific Thought- 2016/2017 december 30, 2016 - january 7, 2017 volume 3 Pedagogical sciences,


Sheffield Page 14-23


  1. http://psiholog-rmo.narod.ru/metod_kopilka/diagnostika/


  2. https://www.eidos.zp.ua/images/stories/dopolnitelno/KOC.doc


  3. http://www.elitarium.ru/issledovanie_intellektualnojj_labilnosti/



жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   46



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents