МЫСЛЬ– основная единица мышления, выражающаяся в понимании мира, самого себя, других людей, средств и предметов их совместной деятельности (25, 144).
МЫШЛЕНИЕ - активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, научных теориях, гипотезах и т.п., имеющий опосредствованный, обобщенный характер, связанный с решением не тривиальных задач; высший продукт особым образом организованной материи- человеческого мозга (5,114).
НАУКА - одна из сфер человеческой деятельности, функцией которой является производство и систематизация знаний о природе, обществе и сознании. Н. включает в себя деятельность по производству знания. Термин «Н» употребляется также для обозначения отдельных областей научного познания- физики, химии, биологии и т.п. (5,115).
НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА – это единая систематизированная на основе общих принципов совокупность фундаментальных научных знаний об объективном мире и человеке, подтвержденных на практике и дающих возможность получения на своей основе новых знаний. Можно выделить 4 формы НКМ: 1) вещественно субстратную античности; 2) механическую {VII-XIXв.; 3) электромагнитную или электродинамическую конца XIX – начала ХХ вв.; 4) квантово-релятивистскую, середины ХХ в. (24, 43).
НОВИЗНА - общенаучный критерий. Он отражает новые знания, которые получены в результате исследования, однако в зависимости от типа исследования он существенно меняется. В фундаментальных исследованиях это будут новые научные концепции, закономерности; в прикладных – методические принципы; в разработках конкретные предписания, правила, алгоритмы (2, 41-42).
НОВИЗНА - свойство информации, определяющее количество пригодной для использования не устаревшей информации. Критерием ее является период полустарения. В педагогической практике трактуется как новое явление, отличающееся от массового опыта по основным своим характеристикам(12, 274).
НОВОВВЕДЕНИЕ- целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие переход системы из одного состояния в другое(17,5).
