ПЕДАГОГ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ - высший уровень педагогического мастерства, когда деятельность учителя носит характер научно- педагогического –исследования(12, 336).
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОБЩЕНИЕ - рассмотрение аналитически изученных элементов педагогического явления в целостном единстве, в обусловленности их свойствами, взаимосвязях, установление закономерностей этих связей (12, 337).
ПЕДАГОГ-ПРОФЕССИОНАЛ- мастер педагогического труда, свободно владеющий технологией учебно-воспитательной деятельности, достигающий в течение ряда лет высших результатов (12, 337).
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО- субъекты педагогического творчества, имеющих общие организаторы и практики учебно-воспитательного процесса, представители педагогической науки, студенты педвузов и все те, кто профессионально связан с процессами обучения и воспитания (18,47)
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ – один из критериев истинности теории или закона, соответствие выдвинутого предположения, гипотезы факты или экспериментальному результату (25,159).
ПОКАЗАТЕЛИ – это признаки, характеризующие уровень развития, процесс формирования личности, ее обученность, воспитанность, наблюдаемые визуально и устанавливающие меру реализации на практике выработанных у школьников навыков, умений поведения, знаний (21, 182).
ПОДХОД – принципиальная методологическая ориентация исследования, точка зрения с которой рассматривается объект изучения (способ определения объекта), понятие или принцип, руководящий общей стратегией исследования (24, 32).
ПОЗНАНИЕ- высшая форма отражения объективной действительности, процесс выработки истинных знаний (15,148).
ПОЛИСТРУКТУРНОСТЬ - многообразие, множественность структур (17, 10).
ПОЛНОТА – логико-методологическое требование, предъявлемое к аксиоматической теории и характеризующее достаточность для определенных целей ее выразительных и дедуктивных средств (5, 149).
ПОНИМАНИЕ - мысль, фиксирующая признаки отображаемых в ней предметов и явлений, позволяющие отличать эти предметы и явления от смежных с ними предметов и явлений (4, 150).
