Ақырып: «Математика сабағында педагогикалық инновациялық технологиялар»

Математикалық сабақтардағы дидактикалық ойындар логикалық ойлауды дамытуда маңызды рөл атқарады - қазіргі заманғы және танылған оқыту мен тәрбиелеу әдісі, органикалық бірлікте әрекет ететін білім беру, дамыту және тәрбиелеу функциялары бар.

Педагогикалық тәжірибе мен педагогикалық әдебиеттерді талдау көрсеткендей, соңғы уақытқа дейін ойын тек математикалық үйірме сабақтарында, тақырыптық кештерде, пәндік жиындарда және т.б. қолданылды, ал дидактикалық ойынды оқу процесінде қолдану мүмкіндіктері белгілі бір дәрежеде бағаланбады.

Бұл мәселе бойынша әдістемелік әзірлемелердің болмауы және мұғалімнің әдістемелік және кәсіби шеберлікті арттыруды қажет ететін дидактикалық ойындарды құруға және бағыттауға жеке уақытының үнемі жетіспеуі әсер етті. Сондықтан математика мұғалімдері сабақта ойынға жиі жол бермейді деп ойлаймын. Сонымен қатар, тәжірибелі мұғалімдер оқу процесіне ойын элементтерін тартуды жақтайды.

Сабақтардағы оқытудың ойын формаларына жүгінетін қазіргі дидактика оларда мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттесуін тиімді ұйымдастырудың, олардың бәсекелестіктің, жеделдіктің, шынайы қызығушылықтың элементтерімен қарым-қатынасының өнімді формасын дұрыс қарастырады.

Ойын-шығармашылық, ойын-еңбек. Ойын барысында балалар шоғырлануды, өз бетінше ойлауды, зейінді, білімге деген ұмтылысты дамытады. Балалар өздерінің үйренгендерін байқамайды: олар жаңа нәрселерді үйренеді, есте сақтайды, ерекше жағдайларда басшылыққа алады, идеялар, тұжырымдамалар қорын толықтырады, қиялын дамытады. Тіпті балалардың ең пассивтілері де ойынға үлкен ықыласпен кіреді, ойынға жолдастарын жібермеу үшін бар күшін салады.

Ойын барысында балалар өте мұқият, зейінді және тәртіпті болады.

Дидактикалық ойындар "байсалды" іліммен жақсы үйлеседі. Сабаққа дидактикалық ойындар мен ойын сәттерін қосу Оқу процесін қызықты және көңілді етеді, балаларда Көңілді жұмыс көңіл-күйін қалыптастырады, оқу материалын игерудегі қиындықтарды жеңуді жеңілдетеді. Осы немесе басқа ақыл-ой міндеті шешілетін, балалардың оқу пәніне деген қызығушылығын қолдайтын және күшейтетін әртүрлі ойын әрекеттері. Ойын баланың ақыл-ой дамуының қуатты таптырмас тетігі ретінде қарастырылуы керек.

Дидактикалық ойын-бұл сабақтың мақсаты емес, оқыту мен тәрбиелеу құралы. Ойынды Көңілді шатастырудың қажеті жоқ, оны ләззат алу үшін ләззат беретін әрекет ретінде қарастыруға болмайды. Дидактикалық ойынды оқу жұмысының басқа түрлерімен тығыз байланысты түрлендіретін шығармашылық қызмет түрі ретінде қарау керек.

Дидактикалық ойындарды оқыту, тәрбиелеу және дамыту құралы ретінде кеңінен қолдануға болады. Негізгі оқу әсері дидактикалық материалға, оқу процесін автоматты түрде жүргізетін, балалардың белсенділігін белгілі бір бағытқа бағыттайтын ойын әрекеттеріне жатады.

Дидактикалық ойын белгілі бір нәтижеге ие, бұл ойынның соңы, ойынның толықтығын береді. Ол ең алдымен білім беру міндетін шешу түрінде әрекет етеді және оқушыларға моральдық және психикалық қанағат сезімін береді. Мұғалім үшін ойын нәтижесі әрқашан оқушылардың білім алудағы немесе оларды қолданудағы жетістік деңгейінің көрсеткіші болып табылады.

Дидактикалық ойынның барлық құрылымдық элементтері бір-бірімен байланысты және олардың негізгілерінің болмауы ойынды бұзады. Ойын жоспары мен ойын әрекеттері болмаса, ойынды ұйымдастырусыз дидактикалық ойын немесе мүмкін емес.