2.3.7.1 Сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі)қою
Бағалау критерийі
Білім алушы
Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлемдерді ажыратады.
Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
1-тапсырма Сөйлемдердің соңынан тиісті тыныс белгісін қой.
Дескриптор
Білім алушы -айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін ажыратады;
-сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды.
2-тапсырма
Орны ауыстырылып берілген сөздерден сөйлем құрастырып жаз. Сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қой.
Әсел
айтады
ән
Отан
туралы
1)
тартады
Болат
домбыра
2)
Концерт
қоясыңдар
сендер
ма
3)
Қандай
керемет
даусы
4)
Дескриптор
Білім алушы -берілген сөздерден дұрыс сөйлем құрастырып жазады;
-сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгісін қояды.
Бөлімше 4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау
Оқу мақсаты
2.4.2.6 Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтайды.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Тапсырма Сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсет.
Шағала көлін қорғайды,
Шопан төлін қорғайды.
Егінші жерін қорғайды,
Ер жігіт елін қорғайды.
Дескриптор
Білім алушы -сұрақ қою арқылы сөйлемдегі сөздердің байланысын анықтайды;
сөйлемдегі сөздердің байланысын сызбамен көрсетеді.
Берілген сызба бойынша сөйлем құрастыр.
Дескриптор
Білім алушы -берілген сызба бойынша сөйлем құрастырып жазады;
-сөйлемдегі сөздердің байланысын дұрыс сақтайды.
3-тоқсан
Тыңдалым және айтылым
Бөлімше 1.1 Тыңдалған материалдың мазмұнын түсіну
Оқу мақсаты
2.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
Бағалау критерийі
Білім алушы
Мәтіннен түсінбеген сөздерін белгілеп, мағынасын анықтайды
Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Қолдану
Тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Мәтіндегі мағынасын түсінбеген сөздерді түртіп ал.
Адамның денсаулығының жақсы болғаны – елдің байлығы. Әрбір адам өз денсаулығының жақсы болуына назар аудару керек. Спортпен шұғылданып, дұрыс тамақтану керек. Сонда ғана оның көңіл күйі көтеріліп, әрқашан белсенділік танытады.
Түсініксіз сөздерді топта талдаң.
Топта «назар аудару», «шұғылдану», «белсенділік» деген сөздерге синоним сөздер тауып, сөйлем құра.
Дескриптор
Білім алушы -тыңдаған мәтін бойынша түсінбеген сөздерді түртіп алады;
- сөздердің синонимін табады;
- берілген сөздерді қатыстырып сөйлем құрастырады.
Бөлімше: 1.2 Мәтіннің мазмұнын болжау
Оқу мақсаты
2.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
Бағалау критерийі
Білім алушы
Тақырып пен тірек сөздерге сүйеніп, мәтіннің мазмұнын болжайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма Суретті пайдаланып, берілген тақырып пен тірек сөздер бойынша мәтіннің не туралы болатынына болжау жаса. Шағын мәтін құрастырып айт.
Тақырып: Денің сау болу үшін . . . Тірек сөздер: тазалық сақтау, спортпен шыұғылдану, денсаулықты жақсартады, пайдалы, дұрыс тамақтану, дұрыс отыру, қимыл, күн тәртібін сақтау
Дескриптор
Білім алушы - тірек сөздер мен суретті орынды пайдаланады;
- мәтіннің мазмұнын тұспалдап айтады;
- ойын тиянақты, жүйелі жеткізеді;
- ұсынылған тақырып бойынша өзара байланысқан, жүйелі мәтін құрастырады.
Бөлімше 1.3 Түрлі жағдаяттарда тілдік нормаларды дұрыс қолдану
Оқу мақсаты
2.1.3.1 Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу
Бағалау критерийі
Білім алушы
Өмірлік жағдаяттарға байланысты сұхбатқа қатысады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма Жұптық жұмыс Суреттерге мұқият қара.
Аталған мерекелер туралы не білесің?
Мұндай мерекелерге қатысып көрдің бе?
Бесікке салу
Тілашар
Тұсау кесу
Кез-келген суретті таңдап алып, сол тақырыпта әңгімелесіңдер.
Жұпта бір-біріңе сұрақ қойып, сұраққа жауап беріңдер.
Дескриптор
Білім алушы - суреттерге қатысты сұрақтарға жауап береді;
- тақырып бойынша сұхбатқа қатысады;
- жағдаятқа байланысты сұхбаттасына сұрақ қояды;
- сұхбаттасының сұрағына сәйкес жауап береді;
- сөйлеу барысында қарым-қатынас жасау мәдениеті нормаларын сақтайды.
Бөлімше 1.4 Берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
Оқу мақсаты
2.1.4.1 Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
Бағалау критерийі
Білім алушы Тірек сөздер арқылы берілген тақырыпқа әңгіме құрастырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма Тірек сөздерді мұқият тыңда.
Тірек сөздер: спортпен айналысу, жаман әдеттер, серуендеу, дұрыс тамақтану, аулақ болу, шынығу, денсаулық.
Білім алушы -тақырыпқа сәйкес жүйелі әңгіме құрастырады;
-тірек сөздерді орынды қолданады;
- мәтіннің құрылымдық бөліктерін сақтайды;
-сөйлеу барысында лексика-грамматикалық нормаларды сақтайды.
Бөлімше 1.5 Тыңдалған материалдар бойынша өз пікірін білдіру
Оқу мақсаты
2.1.5.1 Аудио-бейнежазба мазмұны туралы өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі..., пайдалы немесе пайдасыз болды... т.б.) білдіру
Бағалау критерийі
Білім алушы
Ертегінің мазмұнына қатысты жеке пікірін айтады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма Ертегіні мұқият тыңда.
Балапан және оның достары
Балапан қораға кірсе, достары үстел үстіндегі қағазға төніп алып, қызу ойынға кірісіп кеткен екен. Ол достарын далаға шығып, таза ауада ойнауға шақырды. Таза ауада ойнаудың денсаулыққа пайдалы екенін айтты. Бірақ достары далаға шықпай қойды. Балапанға кішкентай күшік қана ілесті. Күшік екеуі далада әткеншек тепті. Доп лақтырып ойнады.
Ал достары болса қорадан әлі шығатын емес. Ойын қызуына кіріп кеткен. Ұзақ отырғаннан олардың бастары ауыра бастады. Далаға шығып, балапанды іздеді. Келе жатып ұлуға жолықты. Ұлу оларға балапанның айтқаны дұрыс екендігін айтты.
Сұрақтарға жауап бер.
- Балапан достарын қайда шақырды?
- Балапанның ойымен келісесің бе?
- Балапанның достары жасаған әрекет туралы не айтасың? Неліктен?
- Ертегіден қандай ой түйдің?
Дескриптор
Білім алушы - мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді;
- тыңдалған материалға қатысты ойын айтады;
- жеке көзқарасына дәлел келтіріп, өз пікірін айтады.
- ертегінің мазмұны бойынша қорытынды жасайды.
Бөлімше 1.6 Тыңдарманның назарын аудару
Оқу мақсаты
2.1.6.1 Интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсың? Сіз не ұсынар едіңіз? т.б.) назарын аударту
Бағалау критерийі
Білім алушы
Сөйлеу барысында дауыс ырғағын/ вербальды емес тілдік құралдарды орынды қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейі
Қолдану
Тапсырма Өлеңді мұқият тыңда.
Денсаулық
Денсаулық ол – шыныққан
Барлық денең мүшесі.
Денсаулық ол - тыныққан
Жүйке тамыр жүйесі.
Денсаулық ол - күлуің
Көңіл-күйің жадырай,
Денсаулық ол – жүруің,
Ешбір жерің ауырмай.
Қара айнаға, көресің
Өзіңді – адам денесін.
Қол - аяғың, басың бар,
Бұған кеуде қосылар-
Құрылысың бұл сыртқы.
Көрінбейді жүрегің,
Өкпе, миың, бүйрегің-
Құрылысың бұл ішкі.
Сымбат - мүсін дегенің
Бітім – көркі денеңнің.
Сымбат – жүру әдемі,
Дене қалпын тік ұстап:
Көтеріп сәл кеудені,
Иық жазып дұрыстап.
Түзу отыр, қисаймай,
Бүкіреймей, жантаймай.
Күш сап бас пен арқаға,
Жатып алма партаға.
Өлеңнің мазмұнына сүйеніп, «Денсаулық –зор байлық» тақырыбында әңгіме құрастырып айт. Сөйлеу барысында ым-ишараны/қимыл-қозғалысты/дауыс ырғағын пайдаланып, тыңдарманның назарын аударуға тырыс.
Дескриптор
Білім алушы - денсаулық туралы жүйелі мәтін құрастырады;
- сөйлеу барысында екпінді, дауыс ырғағын сақтайды;
- вербалды емес тілдік құралдарды қолданады.
