250 ҚазҰУ хабаршысы. Филология сериясы. №1(135).2012
Тестіленуші тапсырманы не ‰шін орын-
дайтынын, оның қандай пайдасы барлығын
т‰сінгенде
ғана оны саналы орындайды, әрі
белгілі бір дағдысы қалыптасады.
Берілген тапсырма тестіленушінің қызығу-
шылығын, ынтасын, ықыласын арттыратын-
дай т‰сінікті (т‰сіндіріліп) берілуі керек.
Тест тапсырмалары белгілі бір ж‰йемен,
мысалы, “белгіліден белгісізге, жеңілден қиынға
қарай” орындалуы керек.
Бір тапсырма ұзақ уақытқа созылмауы ке-
рек. Тапсырманың мөлшері тіл ‰йренушінің
деңгейіне бейімделіп берілгені жөн.
Әрбір тапсырма тіл ‰йренуші еңбегінің нә-
тижесін көрсетіп отыруы керек.
Тапсырманы
орындау барысында тестіле-
нушінің білімі бекіп,
өз бетімен грамматика-
лық тест тапсырмаларын орындай алатындай
дағды қалыптасуы керек.
Достарыңызбен бөлісу: 
